Planos de aula-Esquema Corporal /2º período

Aula com o tema "Esquema Corporal"

             Ministrada pela professora estagiária Michelly Magalhães

Por que é importante trabalhar o esquema corporal?

É através do corpo que a criança interage com o meio e quando ela tem uma imagem do seu corpo, quando ela conhece adequadamente ele, ela o usa como ponto de referência para a sua aprendizagem. É importante que ela conheça: o corpo, os órgãos e suas funções, e, tendo esse conhecimento ela irá interagir, brincando.

Esse conhecimento de que ela tem dois olhos, uma boca, dois pés, duas mãos, etc, é que lhe dará conhecimento do esquema corporal que, por sua vez, regula a postura e o equilíbrio, que lhe permitirá conhecer alto, baixo, na frente, atrás, direito, esquerdo, assim como o domínio de seus atos motores. É através desse conhecimento que a criança terá noção de espaço e delimitações, que depois serão indispensáveis para a aprendizagem da matemática,escrita e  leitura. Sendo assim, uma criança que não desenvolveu a imagem e o esquema corporal, poderá ter sérios problemas na aprendizagem, pois conceitos básicos não lhe foram passados na primeira infância.

PLANO DE AULA 1

- CONTEÚDO:

·         Partes do corpo

·         Funções do corpo

- OBJETIVOS:

                 Levar as crianças a refletirem sobre a importância de cada parte do corpo e que é preciso cuidar dele com respeito,

- DURAÇÃO: 4 horas

- METODOLOGIA:

                   Solicitar que as crianças se assentem no chão, em roda. Apresentar um boneco de madeira (material para o trabalho com o esquema corporal). Perguntar sobre o que eles estavam vendo. Pedi que eles descrevam o boneco.

                   Conversar com as crianças sobre as partes dos corpo do boneco, deixar que eles nomeiem livremente cada parte. Depois, ir conversando sobre a função de cada parte, levando as crianças a compreender que cada parte tem um papel importante no nosso corpo.

                   Durante a conversa, solicitar que cada criança toque o seu próprio corpo, e que de frente a um espelho ir nomeando cada parte. Da mesma forma tocar o colega.

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

                   Boneco de madeira e espelho.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

                   Observar a participação das crianças e a compreensão das partes que foram trabalhadas. Anotar as observações no diário de bordo.

PLANO DE AULA 2

- CONTEÚDO:

·         Articulações do nosso corpo

·         Trabalhar a motricidade: levantar, sentar, arrastar, agachar

·         Nomes dos dedos

- OBJETIVOS:

                 Compreender a importância das articulações para a nossa locomoção.

- DURAÇÃO:  4 horas

- METODOLOGIA:

                   Primeiramente pedir que as crianças observem o colega enquanto ele pula: o que vocês observam? Como a perna fica: esticada ou dobrada? Se a perna não dobrasse o que deixaríamos de fazer. Ouvir as crianças e isntigar mais perguntas e reflexões.

                   Mostrar a importância do joelho para a nossa locomoção, para que seja possível andar, pular, sentar, levantar e agachar. Brincar com as crianças de morto e vivo.

                   Trabalhar com as mãos e os dedos, mostrar as articulações dos dedos que permite abrimos e fecharmos aos mãos. Ensinar as crianças nomear os dedos, cantar a música “polegares” da Eliana.

                       

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

                 Música “Polegares” Eliana

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

                 A avaliação acontecerá por meio de registro da evolução da criança em diário de bordo.

PLANO DE AULA 3

- CONTEÚDO:

·         Sentidos: audição tato

- OBJETIVOS:

                   Explorar os cinco sentidos das crianças, a partir de atividades lúdicas.

- DURAÇÃO: 4 horas

- METODOLOGIA:

Nessa aula será proposta uma reflexão acerca dos sentidos: audição e tato. Primeiramente cobrir os olhos da criança para que ela consiga identificar o outro colega, apenas com o tato.

Depois, ainda de olhos vendados, brincar com as crianças de “gato mia”, uma criança imita o miado de um gato e a que está de olhos vendados terá que adivinhar qual coleguinha é o gato que está “miando”. 

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

                   Venda para cobrir os olhos das crianças.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

                   Observar a participação das crianças e a compreensão das partes que foram trabalhadas. Anotar as observações no diário de bordo.

PLANO DE AULA 4

- CONTEÚDO:

·         Sentidos: paladar, olfato e visão

- OBJETIVOS:

                   Trabalhar os sentidos paladar, olfato e visão.

- DURAÇÃO: 4 horas

- METODOLOGIA:

Ainda de olhos vendados colocar na boca das crianças um alimento (açucar, mel, sal, leite, maça, banana) para que através do paladar descubra o alimento. Trazer alguns alimentos que possuem cheiro comum para as crianças (chocolate, laranja, limão, bala de maça) para que através do olfato descrubra qual é o alimento.

Dividir as crianças em grupo, dispor para que cada grupo observe: vários objetos em cima da mesa. Deixe que o grupo observe por 1 minuto, depois, sem que as crianças percebam, o professor deve retirar um objeto. O grupo precisa descobrir qual objeto foi retirado.

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

                   Venda para cobrir os olhos das crianças, objetos (bolsinha de lápis, apagador de quadro, pincel, livro, diário do professor, lápis de cor).

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

                   Observar a participação das crianças e a compreensão das partes que foram trabalhadas. Anotar as observações no diário de bordo.

PLANO DE AULA 5

- CONTEÚDO:

                   Conceitos que envolvem a lateralidade: subir, descer, rastejar, rolar, para frente, para traz, para a direita, para esquerda.

- OBJETIVOS:

                   Trabalhar os conceitos da psicomotricidade: subir, descer, rastejar, rolar, para frente, para traz, para a direita, para esquerda.

- DURAÇÃO: 4 horas

- METODOLOGIA:

                   As crianças serão convidadas a brincar livremente. Depois, irão brincar no pátio numa prova de obstáculos organizada com objetos simples: cadeiras, tapetes, colchonete, pneus.

                   As crianças, deverão utilizar os objetos do circuito criado e durante toda a atividade o professor dará os comandos para os alunos: as crianças deverão subir, descer, rastejar, rolar, para frente, para traz, para a direita, para esquerda.

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

Cadeiras, tapetes, colchonete, pneus.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

Observar a participação das crianças e a compreensão das partes que foram trabalhadas. Anotar as observações no diário de bordo.

PLANO DE AULA 6

- CONTEÚDO:

                   Corpo humano masculino e feminino

- OBJETIVOS:

Conhecer as partes do corpo humano da meninas e do meninos.

- DURAÇÃO: 4 horas

- METODOLOGIA:

Será realizado o contorno do corpo de uma criança e depois as crianças deverão acrescentar as partes do corpo, no contorno do boneco. Elas utilizaram tinta, pincel, lápis de cera para completar as partes do boneco. Depois, com a ajuda das crianças será escrito o nome de cada parte do boneco e o cartaz será exposto na sala de aula.

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

Kraft, tinta, pincel, lápis de cera.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

Observar a participação das crianças e a compreensão das partes que foram trabalhadas. Anotar as observações no diário de bordo.