Sequência Didática: Quem sou eu? Educação infantil

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Sugestões  de atividades para ser realizada, em casa, pela família.(Quarentena Covid-19)

"CRIANÇA TEM QUE TER NOME;CRIANÇA TEM QUE TER LAR...
TER SAÚDE E NÃO TER FOME;TER SEGURANÇA E ESTUDAR".

                                                                                  AUTORA: RUTH ROCHA

TEMA:IDENTIDADE "QUEM SOU EU?"

ATIVIDADES SOBRE O TEMA.

1ºMOMENTO:  POEMA "EU TENHO UM NOME"

1) Ler o poema e depois conversar sobre o nome da criança e seus familiares:

• Qual o seu nome? Ele começa com qual letra?
• Qual o nome da mamãe? Do papai? Dos avós...irmaõs...(É comum as crianças responderem que o nome da mamãe é mamãe!  Nesse momento dever ser explicado que cada mamãe/pessoa tem um nome  próprio).

2) Conversar sobre o nome dos objetos , brinquedos...Cada coisa tem seu nome!

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

• Ouvir o poema e repetir as estrofes.
• Conversar sobre o próprio nome e nome dos familiares.
• Responder com autonomia quando lhe perguntar: Qual é o seu nome?

2ºMOMENTO: : MÚSICA "O MEU NOME EU VOU FALAR! 

 1) Cantar a música,  junto a criança, falando o nome dela, depois dos outros familiares. 

O MEU NOME EU VOU FALAR

É TÃO FÁCIL DE DIZER

FAZ SILÊNCIO PRA ESCUTAR

QUE VOCÊ VAI APRENDER!

        (Dizer o nome)

2) Usar a ficha para observar o nome, depois montar o nome com as tampinhas/alfabeto móvel.

• Contar quantas letrinhas tem o nome.
• Com qual letrinha começa?E com qual termina?
• Falar o nome das letras que formam o nome .

3) Registrar o próprio nome , com letra maiúscula, igual a ficha (iniciando pela primeira letrinha e gradativamente irá conseguir registrar).

Observação: Lembrar sempre a posição correta de pegar no "lápis"
                                 

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

• Cantar  com autonomia  a música do nome próprio.
• Observar a ficha e montar o próprio nome.
• Apontar com o dedinho a letrinha inicial e final.
• Escrever sozinha o nome, como conseguir.

3ºMOMENTO: : ABRINDO O ÁLBUM DE FAMÍLIA/ HISTÓRIA DO NOME

 1) Sente-se com sua criança, mostre fotos da chegada dela na família! Fale sobre essa  espera especial!
 2) Conte  como foi a escolha do nome dela.Quem escolheu?
 3) Por que escolheu esse nome? Falar sobre o significado/história do mesmo?
- Mostre que assim como sua criança, o  nome dela  é  lindo e especial

 4) Apresentar para a criança a sua certidão de nascimento. Deixar ela localizar o próprio nome. Falar sobre a certidão!
 (A certidão é muito importante! É o primeiro documento  de um cidadão. Nela consta o nome da criança, a sua filiação: mãe, pais, avós, a data e o local onde a criança nasceu...)

4) Fazer um desenho da família( Como conseguir).

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

• Observar as fotos e conhecer a própria história.
• Recontar fatos sobre o seu nome .Quem escolheu?
• Desenhar a família e colocar o desenho  em seu quarto, para apreciação. Explicar o que desenhou.

4ºMOMENTO: : QUEM SOU EU?

1) Assistir ao vídeo , observando os personagens e suas cores.



2)  Em frente ao espelho,observar a própria imagem, a cor da pele, dos olhos cabelos...enfim as características que lhes deixam único e especial. 

3) Conversar sobre com quem se parece,  fisicamente, na família e sobre o jeitinho de ser/personalidade lembra alguém ?
4) Usar massinha de modelar para esculpir o próprio corpinho .Fazer outras pessoas  da família.(A mamãe pode brincar de fazer o próprio bonequinho também, depois comparar se ambos estão parecidos)

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

• Observar suas características,
• Sentir-se bem com ela mesma.
• Modelar o próprio corpinho com massinha.

5ºMOMENTO: : HISTÓRIA "JACAREZINHO EGOÍSTA"



1) Conversar sobre a história:

• Quem são os personagens? Quantos são? Quem teve atitude egoísta?
• O jacarezinho não gostava de dividir as coisas...O que ele fez com os patinhos?
• No final da história,ele aprendeu dividir ...Assim ele ficou mais triste ou mais feliz? 
• O que aconteceu quando o jacarezinho dividiu a lagoa com os patinhos?
• E você meu filho/ filha sabe dividir? Empresta os brinquedos ? Divide os alimentos/lanche com o irmão, colegas?

  "É aprender os momentos de fazer as coisas sozinho e em grupo.Ser uma criança educada, respeitar os mais velhos(mamãe/papai, vovó/vovó...) , saber o momento de brincar e o momento de estudar!"

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

• Falar quais são os personagens.
• Recontar partes da história.
• Aprender que é interessante dividir o espaço, objetos, alimentos.
• Entender que  o tempo também precisa ser dividido, entre brincar e estudar , um pouco a cada dia!

ATIVIDADES PARA FAZER E ENTREGAR  À PROFESSORA!

DATA DE ENTREGA:  ___/___/____

ORIENTAÇÕES SOBRE A ATIVIDADE/LIVRINHO NOME.

SENHORES PAIS!

1) VOCÊS ESTÃO RECEBENDO, UMA ATIVIDADE IMPRESSA, CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE FAÇA COM ATENÇÃO E CARINHO!

2)INICIE COLORINDO OS DESENHOS DA CAPA.ENFEITE COMO DESEJAR (COLE PAPÉIS PICADOS, RASPA DE LÁPIS,LANTEJOULAS)!

1ª PRIMEIRA ATIVIDADE: PROCURAR  EM JORNAIS E REVISTAS A LETRINHA INICIAL DO NOME, RECORTAR E COBRIR O TELHADO DA CASINHA.
               O MEU NOME COMEÇA COM A LETRINHA....

 2ª ATIVIDADE: OBSERVE A LETRINHA INICIAL, COLORA A LETRA COM A COR QUE DESEJAR. COLOQUE A FOLHA SOBRE UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU ISOPOR, PARA QUE A CRIANÇA FAÇA AS PERFURAÇÕES, USANDO UM PALITINHO E CANTANDO:

      "FURANDO FURANDO COM MEU NOME EU VOU BRINCANDO".

 3ª ATIVIDADE: OBSERVE AS ESTRELINHAS COM O SEU NOME E O NOME DOS COLEGAS. LOCALIZE E COLORA A ESTRELINHA QUE CONTÉM O SEU NOME.
           JÁ CONSIGO LOCALIZAR O MEU NOME!

4ª ATIVIDADE: ENFEITE O SEU NOME COM BOLINHAS DE PAPEL CREPOM.

             VEJA COMO SEU NOME É LINDO!

 5ª ATIVIDADE: QUEBRA CABEÇA DO NOME. COM A AJUDA DA MAMÃE, RECORTE AS LETRAS DO SEU NOME E FORME O QUEBRA CABEÇA, DENTRO DO CORAÇÃO!

               AMO O MEU NOME!

 6ª ATIVIDADE DESENHE O SEU CORPINHO, COMO CONSEGUIR!

                       O MEU CORPINHO TEM...

MEU AMOR! FAÇA AS ATIVIDADES COM ATENÇÃO, CARINHO E CAPRICHO.

                          ESTAMOS COM SAUDADES!!!

                                           BEIJOS ....

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: ALIMENTAÇÃO - Educação Infantil

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Sugestões  de atividades para ser realizada, em casa, pela família.(Quarentena Covid-19)

TEMA: ALIMENTAÇÃO

ATIVIDADES SOBRE O TEMA.

2ª FEIRA:  MÚSICA: “ A SOPA”

 
1) Ouvir a música “ A SOPA”, cantar treinando o ritmo e letra com a criança.

2) Pegar duas colheres para bater toda vez que chegar no final do verso “ QUE QUE TEM NA SOPA DO NENEM” (bate as colheres uma na outra).
3)  Disponibilizar ingredientes que podem ser utilizados em sopa e alguns objetos que nunca devem ser usados. Coloque uma panela por perto.
4)  Pedir que a criança fale o nome do alimento ou objeto e que coloque dentro da panela o que poderá ser usado como ingrediente da sopa.

5) Faça uma sopa bem gostosa e deguste com seu(sua) filho(a). 

ATIVIDADE DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) Cantar sozinha o refrão da música, batendo as colheres no tempo certo.

2) Os pais colocam sobre a mesa ingredientes que não pertencem a sopa e legumes que pertencem. Separar os alimentos que podem ser usados na sopa daqueles que não podem ser usados.  A criança explica o porquê.
3) Degustar  uma deliciosa sopa.

3ª FEIRA: FRUTAS! QUE DELÍCIA!

1) Assista ao  VIDEOCLIPE - VITAMINA TUTTI-FRUTTI


2)  Converse com a criança sobre a fruta referida. Qual fruta você mais gosta? Qual a cor dessa fruta? Ela tem sementes?

3)   Selecionar algumas frutas e coloque sobre a mesa. Deixe que pegue e observe cada uma delas (cor, tamanho, forma).

4)   Conte, juntamente com a criança, a quantidade de frutas, em voz alta.

5) Tampe os olhos da criança e esconda uma fruta. Ao destampar os olhos ela deverá descobrir qual foi retirada. Faça o inverso. Tampe seu rosto e peça que ela esconda para você descobrir.

6)  Após deixar a criança manipular a fruta, tampe novamente os olhos dela e peça que descubra qual é a fruta deixando que descubra usando o tato ou olfato. Faça o inverso agora será sua vez de acertar. Na sua vez vá falando as características da fruta (redonda, comprida, macia, dura, grande)

7) Agora, você fala a característica e a criança pega a fruta que você está descrevendo.

8)  Colocar  3 frutas na mesa. Pergunta quantas frutas têm? Retire 1 laranja e pergunta: Quantas frutas ficaram?

- Pode variar as frutas e as quantidades. 

9)  Ao término das tarefas, faça uma deliciosa salada de frutas. Peça que a criança busque uma tigela ou copo e uma colher para cada pessoa que irá degustá-la. (NÂO deixe disponível a quantidade exata disponível. Observe como ela distribuirá os talheres e tigelas).

ATIVIDADE DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) Falar a fruta preferida.

2) Contar as frutas e falar o nome das frutas;

3) Sequenciar frutas. EX: 1 banana, 1 maça e 1 laranja. A criança continua a sequência.Tira uma fruta e pergunta qual está faltando.

4)  Perceber pelo tato (olhinhos vendados) qual é a fruta que está pegando.

5) Degustar uma deliciosa saladinha de frutas, ajudando servir.

4ª FEIRA: DIA DE HISTÓRIA! “A DONA BARATINHA”




1) Após a  história “ A DONA BARATINHA”, faça perguntas sobre a história:
 O que dona Baratinha estava fazendo no início da história? O que ela achou? Por que ela cantava na janela? O que aconteceu com o rato?

2)   Cante a música que ela cantava na janela: QUEM CASAR COM A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA”. (Peça a criança para cantar sozinha também).
3)  Peça que a criança imite alguns dos animais que aparecem na história. Você também pode imitar.
4)  Peça que relate quais animais apareceram na história.
5)  Pergunte à criança qual foi o alimento que seria servido na festa. Comente sobre a importância do feijão na alimentação.
6)  Colocar alguns grãos de feijão (montinho de feijão) sobre a mesa. Pedir a criança para ir separando o feijão em grão e contar cada um, até onde ela der conta.
7)  Fazer um desenho da história.

ATIVIDADE DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) conversar  sobre a história/fazer o reconto da história.;

2)  Prepare um caldo de feijão e saboreiem juntos. Aproveite para perguntar se este alimento é doce ou salgado.

 5ª FEIRA:  História: JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

(Caso  possua o livro com a história em casa, poderá usar neste momento).

1) Ouvir a história: JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO, depois conversar sobre os acontecimentos... Por que a vaquinha foi vendida?Quantos eram os feijões da história? O que aconteceu no final da história? João conseguiu comprar alimentos?
(Ressaltando que devemos valorizar os alimentos que temos em casa).

 2)  Colorir as cartas (jogo da memória) contendo os  personagens, recortar e colar em um papel duro.Depois brincar de encontrar os pares.

ATIVIDADE DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1)  Relembrar os acontecimentos da história;

2)  Colorir os personagens/baralhinho e brincar de formar pares.

6ªFEIRA: DIA DE EXPERIMENTO!

PLANTANDO O FEIJÃO.

1)  Convide a criança para fazer uma experiência que terá de ser observado nos dias a seguir;

2)   Separe algum pote descartável e algumas sementes de feijão;

3)  Fure o pote e explique que se não fizer isto a plantinha poderá morrer pelo excesso de água que ficará dentro do vaso;

4)  Leve a criança até um local que consiga um pouco de terra, deixe que a criança encha o pote e plante as sementes de feijão;

5)  Observe com a criança o que acontecerá nos dias seguintes e peça que vá registrando do jeitinho dela em alguma folha de papel que tiver em casa.

6)  Mostre a ela que tem de molhar um pouco todo dia. Que a água também é um alimento importante para a planta.

ATIVIDADE DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) A criança vai ajudar a arrumar e preparar o vaso para plantar o feijão;
2) Ela deverá perceber que as plantas precisam de cuidados assim como nós;
3) Observar a evolução da germinação dos feijões.

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Atividades extras para imprimir !

 

MONTE UM PRATINHO COM ALIMENTOS SAUDÁVEIS!

Sequência didática: Esquema Corporal - Educação Infantil

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Sugestões  de atividades para ser realizada, em casa, pela família.(Quarentena Covid-19)

A  proposta para essa semana é sobre "Esquema Corporal"! Vamos  explorar as partes do corpo humano com atividades e músicas. É importante cantar a música fazendo os movimentos, pedir que as crianças apontem as partes do corpo .

ATIVIDADES SOBRE O TEMA

2ª feira: Música "A CARA REDONDA" 

1) Cantar a música: A cara redonda 

A CARA REDONDA 

A CARA REDONDA

QUE EU FIZ

TEM BOCA , DOIS  OLHOS

 PEQUENO NARIZ

TEM DUAS ORELHAS

QUE SÃO BEM IGUAIS

CABELOS  FOFINHOS

PRA FRENTE E PRA TRÁS....

2) Apontar, com o dedo indicador cada parte do corpo enquanto canta a música.

3) Olhar-se num espelho enquanto canta e toca cada parte do corpo.

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) Cantar a música sem ajuda do adulto.

2) Comandar a brincadeira em frente do espelho, enquanto toca as parte do corpo que foram citadas na música.

3ª feira: Atividades

1)   Cantar novamente a música 'A cara redonda".

2) Construir  uma cara redonda com materiais diversos ( pratinhos , tampinhas)...

3) Nomear as partes do corpo que foram representadas.

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) A criança deverá selecionar os materiais que irá utilizar para representar  a cara redonda
2) Desenhar a cara redonda, no caderno ou papel ofício.

4ª feira: Brincar de macaco disse..

1) Brincar de "Macaco disse": colocar a mão em cada parte do corpo que o macaco mandar:

Ex.: Macaco disse: 

 _ Colocar a mão na bochecha (todos devem localizar a bochecha e colocar a mão)

OBS.: Quem não localizar a parte pedida paga uma prenda (faz careta, imita os animal, dança, etc).

2) Desenhar o corpinho e colorir !

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) A criança deverá comandar a brincadeira enquanto os familiares fazem aquilo que o 'macaco mandou' (no caso, a criança).

2) A criança deverá sugerir qual será a prenda para quem não localizar a parte do corpo que foi indicada

3) Desenhar o corpinho, como conseguir!

5ª feira: Observando o corpo! 

1)   Contorno do corpo: A criança deverá deitar-se no chão enquanto um adulto contorna o seu corpo (pode ser sobre o piso, a terra ou folhas de papel kraft .

2) Corpo em movimento:
 Procurar um local onde haja sol e observar o que acontece com a sombra do seu corpo quando:
 - Corre, pula, roda, senta.
 - Anda para frente, para trás, para direita, para esquerda.

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1) Após fazer o contorno do corpo,colocar os detalhes: olhos, boca, nariz, orelhas, cílios, sobrancelhas, cabelos ...

2) Brincar com a sombra;
3) Dizer para a família o que acontece com a sua sombra, em cada movimento.

6ª feira: Música- Cabeça, Ombro Joelho e Pé!

1) Assistir ao vídeo e dançar acompanhando os gestos.

 2)  Representando o corpo com massa de modelar:

         Receita da massa:

 - 2 copos de farinha de trigo
 - ½ copo de sal
 - 1 copo de água
 - 1 colher de chá de óleo

 Modo de fazer:

 - Em uma tigela, misture bem todos os ingredientes secos. Em seguida, adicione água aos poucos, e amasse bem. Adicione o óleo e misture novamente.

 Agora é só brincar...

3)  Modelar o próprio corpinho e o corpo de outros familiares.
4)  Fazer a primeira letrinha do nome
       5) Brincar livremente com a massinha

      

ATIVIDADES DE AUTONOMIA DA CRIANÇA

1)    A criança deverá ajudar a família a organizar todo o material necessário para fazer a massa de modelar. Quando terminar deverá guardar os materiais e organizar o ambiente.

2) Modelar o corpinho com a massinha. Depois brincar livremente.

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SUGESTÕES DE ATIVIDADES  PARA IMPRIMIR!

USO DA TESOURINHA!

COLORA O MENINO , DEPOIS CORTE OS CABELOS EM LINHAS RETAS, SEGUINDO OS PONTILHADOS.

USE A TESOURINHA PARA CORTAR, SEGUINDO OS PONTILHADOS.(2º  PERÍODO)

 SUGESTÕES DE VÍDEOS QUE EXPLORAM O CORPO E MOVIMENTO.

 BONECA DE LATA

 FORMIGUINHA

  MORTO -VIVO