PROJETO MÚSICA: "CANTANDO A GENTE BRINCA, BRINCANDO A GENTE APRENDE-Educação infantil

Livrinho em forma de violão.

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 #Brumadinhoesseémeulugar!

MÚSICA MEU BRASIL - SEMANA DA PÁTRIA - Música infantil Independência do ...

PLANO DE AULA 7 DE SETEMBRO - MATERNAL 3/EDUCAÇÃO INFANTIL

DIREITO DE APRENDIZAGENS: 

 

PARTICIPAR, CONVIVER, BRINCAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE

 

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS:

• EU O OUTRO E O NÓS
• CORPO GESTOS E MOVIMENTOS
• TRAÇOS, SONS CORES E FORMAS
• ESCUTA FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

 

 (EI02EF06) CRIAR E CONTAR HISTÓRIAS ORALMENTE, COM BASE EM IMAGENS OU TEMAS SUGERIDOS.

(EI02TS01) CRIAR SONS COM MATERIAIS, OBJETOS E INSTRUMENTOS MUSICAIS, PARA ACOMPANHAR DIVERSOS RITMOS DE MÚSICA.

 (EI02TS03) UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE EM BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS

(EI02CG05) DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS HABILIDADES MANUAIS, ADQUIRINDO CONTROLE PARA DESENHAR, PINTAR, RASGAR, FOLHEAR, ENTRE OUTROS.

BRASIL É A NOSSA PÁTRIA!

 

"A PÁTRIA, MEUS COLEGUINHAS,

É O RECANTO ONDE NASCEMOS;

É A FAMÍLIA, O LAR, A ESCOLA…

É A TERRA ONDE VIVEMOS!"

                                                                              (WALTER NIEBLE DE FREITAS)

METODOLOGIA: 

1º MOMENTO

• CONVERSAR SOBRE A DATA 7 DE SETEMBRO, 
• OBSERVAR A BANDEIRA E SUAS CORES 

ATIVIDADE:  COLORIR A BANDEIRA DO BRASIL

2º MOMENTO

OUVIR A MÚSICA  INFANTIL SOBRE A INDEPENDÊNCIA DE MARCELO SERRALVA

 CAVALINHO DE SETE DE SETEMBRO .

ATIVIDADE/ARTES: CONFECCIONAR UM CAVALINHO DE GARRAFA PET.

 UTILIZAR O CAVALINHO PARA DRAMATIZAR A MÚSICA.

 

3º MOMENTO  MÚSICA MEU BRASIL

 

"MORO EM UM LUGAR MUITO ENCANTADOR

É O MEU BRASIL CHEIO DE AMOR

 O CÉU TODO AZUL MOSTRA O SOL QUE VEM BRILHAR

 E A CHUVINHA QUE INSISTE EM MOLHAR

AS PLANTAS E FRUTAS, QUE LEGAL

 ESSE É MEU PAÍS TROPICAL!"

PARA FINALIZAR ...

 Ouvimos o Hino Nacional Brasileiro.

• LEVAR A BANDEIRA PARA O PÁTIO E CANTAR O HINO , COM OS OLHOS VOLTADOS PARA A BANDEIRA,COM A MÃOZINHA  DIREITA NO PEITO.

Música: A Cara redonda

ATIVIDADE COM A MÚSICA A Galinha do Vizinho. Educação Infantil/AULA REMOTA

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O OBJETIVO É  EXERCITAR A MEMÓRIA ,  ORALIDADE,  RITMO  , COORDENAÇÃO MOTORA FINA E QUANTIDADES, ATRAVÉS  DA MÚSICA.

ATIVIDADE COM A MÚSICA "A GALINHA DO VIZINHO"

1º MOMENTO:  APRESENTAR O RECURSO COM A GALINHA E OS OVOS ;

• CANTAR COLOCANDO AS QUANTIDADES.

2º MOMENTO:  ATIVIDADE PARA SER FEITA EM CASA;

PARÓDIA  "A GALINHA DO JUVENAL"

 

• PEDIR PARA AS CRIANÇAS CANTAR, FAZER AS BOLINHAS COM JORNAIS E REPRESENTAR AS QUANTIDADES, DE ACORDO COM A MÚSICA.

A GALINHA DO JUVENAL

BOTA OVOS DE JORNAL

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PLANO DE AULA: HISTÓRIA BEM LÁ NO ALTO. -(EDUCAÇÃO INFANTIL)

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            BEM LÁ NO ALTO!

ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

   CONTAR  A  HISTÓRIA “BEM LÁ NO ALTO” .

😊

• OBJETIVOS: AUMENTAR O REPERTÓRIO DE HISTÓRIAS OUVIDAS; DESENVOLVER ATENÇÃO E A CURIOSIDADE EM OUVIR NOVAS HISTÓRIAS.

• (EI02EF01) DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS, EXPRESSANDO SEUS DESEJOS, NECESSIDADES, SENTIMENTOS E OPINIÕES.

  (EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES, E ACOMPANHANDO, COM ORIENTAÇÃO DO ADULTO- -LEITOR, A DIREÇÃO DA LEITURA (DE CIMA PARA BAIXO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA).

APÓS CONTAR A HISTÓRIA PERGUNTAR:

• QUAIS ANIMAIS APARECEM NA HISTÓRIA? PERGUNTAR USANDO O TERMO “QUAL VEM DEPOIS”, DESENVOLVENDO NOÇÕES DE ORDEM.
• CONHECE (JÁ VIU)ALGUM DESSES ANIMAIS?
• POR QUE OS ANIMAIS NÃO CONSEGUIRAM ALCANÇAR O BOLO?
• QUANDO VOCÊ QUER PEGAR UM OBJETO QUE ESTÁ NO ALTO, O QUE VOCÊ FAZ? ORIENTAR QUE A CRIANÇA DEVE PEDIR O AUXÍLIO DE UM ADULTO PARA PEGAR OBJETOS NO ALTO.

O EU, O OUTRO E O NÓS

• OBJETIVOS: INTERAGIR COM SEUS PARES.

• (EI02EO03) COMPARTILHAR OS OBJETOS E OS ESPAÇOS COM CRIANÇAS DA MESMA FAIXA ETÁRIA E ADULTOS.

  (EI02EO04) COMUNICAR-SE COM OS COLEGAS E OS ADULTOS, BUSCANDO COMPREENDÊ-LOS E FAZENDO-SE COMPREENDER.

 A HISTÓRIA ACONTECE EM UMA CASA.

• NA HISTÓRIA APARECERAM VÁRIOS ANIMAIS E TODOS CONSEGUIRAM O QUE QUERIA "COMER UM PEDAÇO DO BOLO". 
• A MENINA  DIVIDIU O BOLO COM OS ANIMAIZINHOS, O QUE VOCÊS PENSAM SOBRE ESSA ATITUDE?.
• ACOLHER E ESCUTAR  AS MELHORES SOLUÇÕES! 
• QUAIS SÃO AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ EM SUA CASA? SABE FALAR O NOME DELAS? E O ENDEREÇO DA CASA?

s      ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 

•     OBJETIVOS:DESENVOLVER ATENÇÃO, LINGUAGEM ORAL, MEMÓRIA, RECONHECIMENTO DOS ANIMAIS E SEQUÊNCIA.

• (EI02ET04) IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO, ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS)

      OBSERVE OS ANIMAIS NA ATIVIDADE ANTERIOR.

•     QUANTOS SÃO?  USAR UMA TAMPINHA OU PALITO PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE ANIMAIS.
•      QUANTAS PESSOAS MORAM, JUNTAMENTE COM VOCÊ, EM SUA CASA?
•      USAR TAMPINHAS OU PALITOS PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE PESSOAS DA CASA.

    PULAR AMARELINHA:  DESENHAR UMA AMARELINHA NO QUINTAL DE CASA UTILIZANDO GIZ OU FITA  ADESIVA (NUMERAR E DEIXAR A CRIANÇA PULAR).

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS: DESENVOLVER ATENÇÃO, LINGUAGEM ORAL, COORDENAÇÃO MOTORA FINA, RECONHECIMENTO DOS ANIMAIS E CARACTERÍSTICAS

EI02TS03) UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE EM BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS

1.FOLHEANDO O LIVRO COM A HISTÓRIA: ORIENTAR A CRIANÇA A MOSTRAR QUANDO VER UM ANIMAL, SEMPRE INTERAGINDO:

 

•  QUE ANIMAL É ESSE? QUAL O SOM QUE ELE FAZ?
• ELE É GRANDE OU PEQUENO? 
• QUANTAS PATAS ELE TEM?  SEU CORPO TEM PELO OU PENAS? 
• ONDE ELE MORA? (SELVA,NO PASTO, CHIQUEIRO, NO QUINTAL...)SERÁ QUE É BRAVO?  OU É BONZINHO? 
• COLORIR  A ATIVIDADE ,USANDO AS CORES QUE DESEJAR!

FAZER DOBRADURA DA GALINHA E DE OUTROS ANIMAIS QUE DESEJAR.

  

CORPO, GESTOS E MOVIMENTO

OBJETIVOS: DESENVOLVER ATENÇÃO, CONSCIÊNCIA CORPORAL E CONCEITOS BÁSICOS: EM CIMA, EMBAIXO, DO LADO, ATRÁS, NA FRENTE, NO MEIO..

EI02CG03) EXPLORAR FORMAS DE DESLOCAMENTO NO ESPAÇO (PULAR, SALTAR, DANÇAR), COMBINANDO MOVIMENTOS E SEGUINDO ORIENTAÇÕES.

RECURSO: MÚSICA INFANTIL E UMA BOLA DESENVOLVIMENTO: COLOCAR A MÚSICA PARA CRIANÇA DANÇAR (MUSICA QUE A CRIANÇA GOSTE) AO PARAR A MÚSICA O ADULTO DARÁ UM COMANDO:

 - “BOLA EM CIMA DA CABEÇA”, 

TOCA MÚSICA NOVAMENTE E PARA LOGO DIZ O COMANDO:

 - “BOLA EMBAIXO DA PERNA” E ASSIM POR DIANTE. 

COMANDOS POSSÍVEIS: BOLA  ATRÁS; BOLA DO LADO; BOLA NA FRENTE; BOLA EMBAIXO DO PÉ.

ATIVIDADE MÚSICA  PARA DANÇAR E  MOVIMENTAR:

https://www.youtube.com/watch?v=6cYK9EPfDq0