Plano de Aula: Explorando a Fruta Preferida

 

Idade: Crianças de 3 anos

Objetivo: Este plano de aula tem como objetivo introduzir as crianças ao mundo das frutas, incentivando a exploração sensorial, o aprendizado sobre cores, texturas e sabores, além de promover a socialização e a expressão criativa.

Material Necessário:

• Livro "Brincando e Aprendendo" da Editora Aprender
• Cesta com diversas frutas 
• Papel e lápis de cor

Atividades:

1. Boas-vindas (5 minutos):

• Cumprimente as crianças com entusiasmo, criando um ambiente acolhedor e seguro.

2. Introdução ao Livro (10 minutos):

• Reúna as crianças em círculo e mostre a proposta do livro "Brincando e Aprendendo".
• Converse sobre a importância das frutas na alimentação.

3. Leitura Interativa Livro " A MENINA QUE NÃO GOSTAVA DE FRUTAS"(15 minutos):

• Leia o livro em voz alta, incentivando as crianças a observarem as ilustrações e participarem da história.
• Faça perguntas durante a leitura para estimular a interação, como "Qual é a fruta que você mais gosta?" .... "Quem já provou essa fruta?".

4. Exploração Sensorial (20 minutos):

• Apresente,no decorrer da semana,      uma variedade de frutas, 
• Marque , um dia, para que cada criança leve a fruta preferida para  a escola.
• Após experimentar várias frutas, explore a fruta preferida .
• Converse com as crianças sobre as cores, texturas e cheiros das frutas.
• Permita que as crianças toquem, cheirem e, se seguro, provem as frutas.
• Envolva-os em uma discussão sobre suas preferências e experiências com cada fruta.

5. Atividade Artística (15 minutos):

• Distribua papel e lápis de cor para cada criança.
• Peça-lhes que desenhem sua fruta favorita ou uma cena relacionada às frutas que exploraram.
• Incentive a criatividade e a expressão pessoal.

6. Lanche (10 minutos):

• Sirva as frutas que foram exploradas durante a atividade sensorial como lanche.
• Aproveite este momento para reforçar o nome das frutas e incentivar as crianças a experimentá-las novamente.

7. Encerramento (5 minutos):

• Reúna as crianças em círculo para uma breve discussão sobre o que aprenderam hoje.
• Agradeça-lhes por sua participação e entusiasmo.
• Despeça-se com uma música suave enquanto as crianças se preparam para sair.

Plano de aula "A DONA BARATINHA"

 

Aqui está um plano de aula para a história da Dona Baratinha, adequado para crianças de 3 anos, alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

Objetivo:

• Introduzir a história da Dona Baratinha de uma forma divertida e interativa, desenvolvendo habilidades linguísticas, cognitivas e sociais das crianças.

Recursos Necessários:

• Livro ou material visual da história da Dona Baratinha.
• Fantoches ou figuras dos personagens da história.
• Música da Dona Baratinha.
• Material para atividades artísticas, como papel, lápis de cor, giz de cera, etc.
• Espaço para atividades físicas.

Atividades:

1. Boas-vindas (10 minutos):
• Cumprimente as crianças com uma música de boas-vindas.
• Faça uma roda de conversa rápida para saber como as crianças estão se sentindo e o que esperam aprender hoje.
2. Contação da História (15 minutos):
   
   
   
• Apresente a história da Dona Baratinha usando o livro ou material visual.
• Use fantoches ou figuras dos personagens para tornar a história mais interativa e cativante.
• Faça pausas durante a história para fazer perguntas simples sobre o enredo, como "O que aconteceu com a Dona Baratinha?" ou "Com quem casou a Dona Baratinha?".
3. Atividade Artística (15 minutos):
• Forneça materiais artísticos e convide as crianças a desenharem ou pintarem a Dona Baratinha.
• Enquanto as crianças estão criando, converse com elas sobre os personagens e elementos da história.
4. Atividade Musical (10 minutos):
• Toque a música da Dona Baratinha e convide as crianças a dançarem e cantarem junto.
• Use movimentos simples para acompanhar a música, como bater palmas, balançar os braços e mexer as pernas.
5. Atividade Física (10 minutos):
• Organize uma atividade física relacionada à história, como uma "corrida dos bichinhos" ou uma atividade de dança que imite os movimentos dos personagens da história.
6. Encerramento (5 minutos):
• Reúna as crianças para uma roda de despedida.
• Recapitule brevemente a história da Dona Baratinha e as atividades realizadas durante a aula.
• Elogie as crianças pelo seu envolvimento e participação.
• Despeça-se com uma música de encerramento.

Avaliação:

• Observe o envolvimento e a participação das crianças durante as atividades.
• Avalie a compreensão da história através das respostas às perguntas durante a contação.
• Observe a criatividade e expressão das crianças durante a atividade artística.
• Avalie a coordenação motora e o envolvimento durante a atividade musical e física.

Esse plano de aula proporciona uma experiência holística, abordando diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, desde habilidades cognitivas até habilidades motoras e sociais, conforme preconizado pela BNCC.

Parte superior do formulário

 

O que é o brincar heurístico?

 

O brincar heurístico é uma abordagem educacional que incentiva as crianças a explorarem e descobrirem o mundo ao seu redor através do uso de materiais simples e objetos do cotidiano. Essa prática valoriza a curiosidade natural das crianças e promove o aprendizado por meio da experimentação, da resolução de problemas e da criatividade.

Aqui estão algumas sugestões de atividades para o brincar heurístico:

1. Exploração sensorial: Montar uma caixa com diferentes materiais de texturas variadas, como areia, arroz, algodão, tecidos, pedras, entre outros, para que as crianças possam explorar através do tato.
2. Recipientes de diferentes tamanhos e formas: Oferecer uma variedade de recipientes, como caixas de papelão, copos, potes plásticos, colheres, para que as crianças possam experimentar encaixar, empilhar e manipular.
3. Objetos naturais: Levar objetos da natureza para dentro do ambiente de brincadeira, como folhas, galhos, conchas, pedras, para que as crianças possam explorar suas características e possibilidades.
4. Materiais de construção: Disponibilizar materiais de construção, como blocos de madeira, peças de Lego, peças magnéticas, para que as crianças possam criar e construir livremente.
5. Água e areia: Oferecer recipientes com água e areia para que as crianças possam experimentar diferentes sensações táteis e explorar conceitos como volume, densidade e gravidade.
6. Exploração de alimentos: Permitir que as crianças explorem diferentes alimentos através do toque, do cheiro e do paladar, estimulando também a descoberta de novos sabores e texturas.
7. Caixa de tesouros: Montar uma caixa com uma variedade de objetos interessantes e seguros para as crianças explorarem, como chaves, escovas, utensílios de cozinha, brinquedos de diferentes materiais, entre outros.
8. Exploração de luz e sombra: Utilizar lanternas, espelhos e objetos translúcidos para criar diferentes efeitos de luz e sombra, estimulando a curiosidade das crianças sobre as propriedades da luz.

Essas são apenas algumas sugestões de atividades para o brincar heurístico. O importante é proporcionar um ambiente rico em estímulos e materiais diversos, onde as crianças possam explorar, experimentar e aprender de forma lúdica e significativa.

A estética na Educação Infantil: espaços de criação, significação e ressignificação.

 A estética na Educação Infantil refere-se à importância de proporcionar ambientes e experiências que estimulem a sensibilidade estética das crianças desde cedo. Isso envolve criar espaços de criação que permitam às crianças explorar diferentes materiais, cores, formas e texturas de maneira livre e criativa. Além disso, significa atribuir significado às experiências estéticas, ajudando as crianças a compreenderem e expressarem suas próprias emoções, pensamentos e percepções por meio de formas artísticas como desenho, pintura, música e dança. Ressignificar a estética na Educação Infantil implica em reconhecer e valorizar a diversidade cultural e individualidade das crianças, promovendo um ambiente inclusivo onde diferentes formas de expressão e manifestações estéticas são acolhidas e celebradas. Ao fazê-lo, não só se estimula a criatividade e imaginação das crianças, mas também se promove o desenvolvimento integral de sua identidade e autonomia.

Plano de aula Dia das Mães.

 

Tema: Celebrando o Dia das Mães no Maternal 3

Objetivos:

1.   Reconhecer a importância das mães em nossas vidas.

2.   Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio de atividades práticas.

3.   Estimular a criatividade e expressão artística.

4.   Promover interação social e emocional positiva entre os colegas.

Atividades:

1. Roda de Conversa sobre o Dia das Mães:

• Inicie a sequência com uma roda de conversa, onde você pode perguntar às crianças sobre o que sabem sobre o Dia das Mães, suas próprias mães e por que elas são especiais. Incentive-as a compartilhar histórias e sentimentos.
• Falar na rodinha o nome da mamãe.

2. Confecção de Cartões Personalizados:

• Explorar a escrita da palavra MAMÃE. Apontar a letra inicial e relacionar com a inicial dos colegas.
  
  
  
• Artes... Forneça materiais de arte, como papel colorido, giz de cera, adesivos, glitter, etc., para que as crianças possam criar cartões especiais para suas mães.

3. Preparação de Lembrancinhas:

• Auxilie as crianças na preparação de lembrancinhas.
• Propor plantar suculentas para a mamãe. Pintar os copinhos e enfeitar, colocar a terra, plantar e cultivar regando até o dia de levar para casa.
• 
  
  
  

4. Contação de Histórias sobre Mães:

• História Chapeuzinho vermelho.
• Aborde o tema mamãe, respeito e obediência. Após a leitura, discuta sobre a história e peça que compartilhem suas próprias experiências e sentimentos.

5. Atividades de Movimento e Dança:

• Organize atividades que envolvam dança e movimento, como uma "coreografia" simples de uma música dedicada às mães. Isso não só promove a coordenação motora, mas também é uma forma divertida de expressar amor pelas mães.
• Música: TUM, TUM Meu coração está batendo....

7. Encerramento: Levar para casa as plantinhas e cartões para presentear a mamãe

Avaliação:

• Observe a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de expressar emoções e suas interações sociais. Avalie também o resultado das atividades práticas, considerando o desenvolvimento das habilidades motoras e criativas.