PLANO DE AULA REMOTA: CADÊ TODO MUNDO? EDUCAÇÃO INFANTIL

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 #Brumadinhoesseémeulugar!

ESSA SEQUÊNCIA CONTEMPLA OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

( X) ESCUTA,FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO  ( X) EU, O OUTRO E O NÓS ( X)CORPO,GESTOS E MOVIMENTOS (X) TRAÇOS , SONS, CORES E FORMAS. (  X ) ESPAÇOS,TEMPOS E QUANTIDADES.

1º MOMENTO:ASSISTIR AO VÍDEO/ HISTÓRIA: CADÊ TODO MUNDO? 

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, CONVERSAR COM A CRIANÇA:

• COMO O NOME DO COELHO ?
• ONDE ELE GOSTAVA DE IR TODOS OS DIAS;
•   PORQUE AS PESSOAS NÅO ESTAVAM MAIS INDO PRA ESCOLA;

EXPLIQUE PARA A CRIANÇA SOBRE O MOMENTO QUE ESTAMOS VIVENDO HOJE, QUE TODAS AS ESCOLAS ESTÅO PASSANDO PELO MESMO PROBLEMA, QUE NÅO É SÓ ELA, QUE NÅO ESTÁ FREQUENTANDO A ESCOLA.

2º MOMENTO: IMITAÇÃO

Ø  PEÇA A CRIANÇA PARA IMITAR O COELHO, COMO ELE ANDA, COMO FAZ COM O NARIZ, VOCÊ PODE IMITAR TAMBÉM.

Ø  PEÇA PARA A CRIANÇA IMITAR SEU ANIMAL PREFERIDO TAMBÉM, FAZENDO SONS E GESTOS.

Ø  CONVERSE SOBRE AS PARTES DO CORPO: OLHO, A BOCA, O NARIZ E O OUVIDO, FAÇA GESTOS COM OS OLHOS, OLHANDO PARA CIMA, PARA BAIXO, PARA UM LADO, PARA O OUTRO. FAÇA GESTOS TAMBÉM COM O NARIZ E A BOCA.

Ø  PEÇA A CRIANÇA PARA TAMPAR O OUVIDO E FAÇA ALGUM BARULHO, DEPOIS PEÇA PARA DESTAMPAR E FAZER O BARULHO NOVAMENTE PARA QUE POSSA DESCOBRIR.

3º MOMENTO: VÍDEO: MASSINHA DE MODELAR :

RECEITA DE MASSINHA!

Ø  UTILIZAR A MASSINHA DE MODELAR PARA CRIAR:

·         O COELHO DA HISTÓRIA;

·         O PRÓPRIO CORPINHO E DOS FAMILIARES;

·         A PRIMEIRA LETRINHA DO NOME.

Ø  DEPOIS BRINCAR LIVREMENTE COM A MASSINHA;

NO ESPAÇO ABAIXO, PEDIR A CRIANÇA PARA DESENHAR O COELHO E SEU PRÓPRIO CORPINHO. UTILIZANDO GIZ DE CERA DE VÁRIAS CORES. (DEIXE A CRIANÇA FAZER DO JEITINHO QUE ELA SOUBER. ELOGIE SEMPRE DIZENDO QUE ESTÁ LINDO.

4º MOMENTO: LINGUAGEM ORAL

Ø  PEÇA A CRIANÇA PRA FAZER O RECONTO DA HISTÓRIA;

Ø  PERGUNTE A ELA QUANTOS ANIMAIS TINHAM NA HISTÓRIA E O NOME DELES.  PERGUNTE TAMBÉM QUAL ANIMAL MAIS GOSTA;

Ø   CONTE PARA A CRIANÇA, QUE EXISTEM OUTROS COELHOS ALÉM DO ZEZÉ, DE VÁRIAS CORES, TAMANHOS, PELAGEM E DE OLHOS COMO O DELES.

5º MOMENTO: VÍDEO MÚSICA COELHINHO:

Ø  ASSISTIR O VÍDEO DA MÚSICA: COELHINHO.

Ø   LEVAR A CRIANÇA PARA UM LOCAL ONDE HAJA SOL, FALE PARA ELA OBSERVAR O QUE ACONTECE COM A SOMBRA DO SEU CORPO QUANDO: CORRE, PULA, ANDA, RODA, SENTA.

Ø  PEDIR A CRIANÇA PARA ANDAR PRA FRENTE, PRA TRÁS, PRA DIREITA, PRA ESQUERDA;

NÃO SE ESQUEÇA DE GRAVAR UM VÍDEO E TIRAR FOTOS DESSE MOMENTO E ENVIAR PARA A PROFESSORA.

Os dez Sacizinhos

Os dez Sacizinhos - Educação infantil

Palavra Cantada | A Canoa Virou

PLANO DE AULA REMOTA : A FAMÍLIA DOS TRÊS URSOS E CACHINHOS DOURADOS

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ESSA SEQUÊNCIA CONTEMPLA OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

( X) ESCUTA,FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO  ( X) EU, O OUTRO E O NÓS ( X)CORPO,GESTOS E MOVIMENTOS (X) TRAÇOS , SONS, CORES E FORMAS. (  X ) ESPAÇOS,TEMPOS E QUANTIDADES.

1º MOMENTO: ASSISTIR AO VÍDEO "CACHINHOS DOURADOS E OS TRÊS URSOS"  

• CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA. QUAIS SÃO OS PERSONAGENS.
• PEDIR PARA A CRIANÇA RECONTAR A HISTÓRIA.
• CANTAR A MÚSICA “CACHINHOS DE OURO”

•  OUVIR DIFERENTES HISTÓRIAS (NO DECORRER DA QUINZENA) CONTADAS PELA FAMÍLIA.

2º MOMENTO: INSPIRANDO NA “FAMÍLIA DE URSOS”, EXLORAR O ASSUNTO FAMÍLIA

• QUAIS SÃO AS PESSOAS QUE CONVIVEM NA MESMA CASA.
• FALAR OS NOMES DAS PESSOAS.
• LEMBRAR A “DATA DIA DOS PAIS. FELICITAR ESSE MEMBRO ESPECIAL DA FAMÍLIA OU QUEM O REPRESENTA.

 3º MOMENTO: MATEMÁTICA

•  CONTAGEM E RECITAÇÃO DE NÚMEROS ATÉ 5.
•   RECONHECIMENTO DE NÚMEROS/QUANTIDADES
• CONCEITOS BÁSICOS:  TAMANHOS PEQUENO, MÉDIO E GRANDE.

   QUENTE /FRIO: CONVERSAR E EXPERIMENTAR ALIMENTOS QUENTINHOS(MINGUAU),  COMPARAR   COM ALIMENTOS FRIOS.  

 4º MOMENTO: ATIVIDADES DIVERSAS(ALFABETO, NOME,DESENHOS,CORES)

•   RECONHECIMENTO DAS LETRAS DO NOME PRÓPRIO
•  LETRA INICIAL E FINAL
•   ESCRITA DO NOME
•   RECONHECIMENTO DE LETRAS ALFABETO
•   MOLDAR AS LETRAS DO NOME, PERSONAGENS,COM MASSINHA DE MODELAR
•   DESENHO DA FAMÍLIA
•   DESENHO DA PERSONAGEM “CACHINHOS DOURADOS”
•   COLORIR AS ATIVIDADES NA COR INDICADA
•   FALAR AS CORES.

5º MOMENTO:ATIVIDADES MOTORAS/ CIRCUITO

https://www.youtube.com/watch?v=uyc-DazDhMQ&feature=youtu.be

•  PASSAR POR CIMA, EMBAIXO DE OBSTÁCULOS
• PASSAR ENTRE CONES/GARRAFAS...
•   ANDAR EM CIMA DE UMA CORDA
•   PULAR COM OS DOIS PÉS, PULAR COM UM SÓ PÉ.
•  COLORIR OS DESENHOS/PERSONAGENS E OBJETOS.

SUGESTÕES DE CARTÕES/LEMBRANCINHA PARA O PAPAI!

LEMBRAR A “DATA DIA DOS PAIS”. FELICITAR ESSE MEMBRO ESPECIAL DA FAMÍLIA OU QUEM O REPRESENTA.

PLANO DE AULA REMOTA: BICHINHOS DE JARDIM- Educação infantil

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ESSA SEQUÊNCIA CONTEMPLA OS SEGUINTES CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

( X) ESCUTA,FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO  ( X) EU, O OUTRO E O NÓS ( X)CORPO,GESTOS E MOVIMENTOS (X) TRAÇOS , SONS, CORES E FORMAS. (  X ) ESPAÇOS,TEMPOS E QUANTIDADES.

1º Momento: Leitura do poema

Conversa  com a criança.

•  Através dessa atividade, a criança descobrirá os bichinhos que vivem no jardim ou no quintal de sua casa. 
• Para realizá-la organize um local aconchegante em sua residência e sente com seu filho. 
• Converse com ele sobre o tema da atividade " Bichinhos de Jardim". Você já observou os pequenos animaizinhos que vive no meio das plantinhas?
• No jardim de nossa casa tem muitas plantinhas e que tem muitos bichinhos que dividem o espaço com elas. 
• Você se lembra do nome desses bichinhos? 
• Sabe por que eles vivem ali? 
• Vamos descobrir juntos?

2º Momento:

Assista o vídeo com a música "Bichinhos de Jardim"

   - Passeio pelo quintal,  horta ou jardim.


Após  assistir ao vídeo convide a criança para um passeio no jardim ou no quintal da residência para observar os bichinhos.

•   O que estão observando? Fale sobre os bichinhos encontrados como:Tatuzinhos, formigas, borboletas, abelhas, joaninhas, besouros, minhocas, lagartas, taturanas e muitos outros. 

• Chame a atenção da criança para as características destes animais, tais como: as suas cores, se possuem  asas, a quantidade de patas, os que rastejam,  os tamanhos e etc.

• Peça para seu filho observar a natureza a sua volta. Pergunte a ele qual o bichinho que vive no jardim que ele mais gosta.Qual é o mais interessante? Por quê?

• Explique à criança a importância desses bichinhos para manter o equilíbrio na natureza .

3º Momento: Atividade com massinha de modelar

• Organize um espaço em sua residência para que você e seu filho possam modelar os diferentes bichinhos que vivem no jardim com a massinha. 
• Ajude e oriente seu filho a manipular a massinha sempre com as mãos, fazendo bolinhas grandes com as palmas das mãos e bolinhas pequenas com as pontas dos dedos, minhoquinhas, abrir a massinha e amassar a massinha com as pontas dos dedos. 

Receita de massinha de modelar caseira 

• Ingredientes
• 1 xícara (chá) de sal 
•  4 xícaras (chá) de farinha de trigo 
•  1 xícara e meia (chá) de água 
•  3 colheres de sopa de óleo
•  Corante alimentício 

Modo de Preparo 

Em uma vasilha grande misture a farinha e o sal. Em seguida adicione a água e o óleo. Misture até que todo o conteúdo forme uma massa homogênea.  O último ingrediente é o corante, você pode usar um corante natural como o colorau. Você também pode fazer massinhas roxas e vermelhas utilizando sucos em pó de uva e frutas vermelhas. 
 Depois de feita, a massa de modelar pode ser conservada na geladeira em um pote fechado durante muito tempo. 

4º Momento: Desenho livre

 Peça para a criança desenhar o bichinho do jardim que ela mais gosta. 
 No momento de pintar o desenho, permita que a criança explore os movimentos livremente. 

5º Momento:Cantando e dançando

• Movimentar o corpinho, pular,saltar, rolar.