Ivani Ferreira é professora e blogueira . Possui graduação em Letras pela Faculdade Asa de Brumadinho (2006), Normal Superior pela Universidade Federal de Montes Claros(2005), especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal Castelo Branco (2007), Supervisão Pedagógica pela FINON (2008).
Professora efetiva na rede Municipal de Brumadinho desde 2005, porém, atua na rede municipal com turmas da Educação Infantil , Ensino Fundamental 1 e 2 , desde o ano de 2002. Trabalhou como supervisora pedagógica na Escola Municipal Leon Renault- Brumadinho/MG (2013- 2016).
Atualmente trabalha como professora da Educação Infantil na EMEI Nair das Graças Prado em Brumadinho/MG.
Sejam bem vindos(as)!!!
Instagram.com/professoraivaniferreiraoficial
Projeto desenvolvido pelas professoras Deborah Cruz , Shirley e suas respectivas turminhas. O CABELO DE LELÊ!!!
As professoras Deborah Cruz e Shirley, juntamente com suas turminhas dos 2º anos, desenvolveram o projeto institucional com o tema "A diferença nos enriquece, o respeito nos une", através da obra "O Cabelo de Lelê". Seus trabalhos ficaram ótimos , criativos garantindo a aprendizagem de seus alunos de forma lúdica e prazerosa.
Parabéns Deborah Cruz e Shirley! Ótimas ideias merecem ser compartilhadas!
DONA BARATINHA MORAVA SOZINHA NUMA CASINHA.
ELA VIVIA TAO TRISTINHA COITADINHA!
ELA GOSTAVA MUITO DE ARRUMAR SUA CASINHA.
UM DIA, QUANDO VARRIA SUA
CASA, DONA BARATINHA ACHOU UMA MOEDA DE OURO. FICOU TODA ALEGRE, POIS AGORA
TINHA FICADO RICA ...
_ OBA! UMA MOEDA DE OURO!
AGORA ESTOU RICA JÁ POSSO ME CASAR SÓ FALTA ENCONTRAR UM MARIDO!
ENTAO, DONA BARATINHA
GUARDOU O DINHEIRO NUMA CAIXINHA, PÔS UMA FITA NO CABELO E ABRIU SUA JANELINHA.
TODA VEZ QUE ALGUÉM PASSAVA,
DONA BARATINHA LOGO CANTAVA:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
PRIMEIRO PASSOU O PATO.
- EU QUERO! – EU QUERO!
DONA BARATINHA
PERGUNTOU-LHE:
- COMO É A SUA VOZ?
O PATO GRASNOU:
"QUÁ, QUÁ, QUÁ ...
"
- E MUITO BARULHO! VOCE
ME ASSUSTA! NÃO QUERO ME CASAR COM VOCÊ!
E O PATO FOI EMBORA
TRISTE... TRISTE...
MAS DONA BARATINHA NÃO
DESISTIU DE SE CASAR E CONTINUOU A CANTAR:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
EM SEGUIDA, PASSOU O CAVALO.
- EU QUERO– EU QUERO!.
-MAS COMO É A
SUA VOZ?
O CAVALO RELINCHOU:
"RII, RII,
RI!..."
- É MUITO
BARULHO! VOCÊ ME ASSUSTA! NÃO QUERO ME CASAR COM VOCÊ!
O CAVALO FOI EMBORA MUITO
TRISTE, POIS SEU SONHO ERA CASAR-SE COM A DONA BARATINHA.
DONA BARATINHA CANTOU MAIS
UMA VEZ:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
O MACACO QUE PASSAVA POR ALI
ESCUTOU AQUELA CANÇÃO E DISSE:
- EU QUERO –EU QUERO!
- COMO É A SUA VOZ?
O MACACO GUINCHOU:
"QUI, QUI,
QUI..."
- É MUITO BARULHO! VOCÊ ME ASSUSTA! VÁ EMBORA NÃO QUERO ME
CASR COM VOCÊ!
O MACACO FOI EMBORA MUITO
TRISTE.
DONA BARATINHA TAMBÉM JÁ
ESTAVA FICANDO TRISTE, POIS ACHAVA QUE NÂO IA CONSEGUIR UM NOIVO ETRISTIMENTE
CANTOU:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
ENTÃO PASSOU O BODE.
- EU QUERO – EU QUERO!
- COMO É A SUA VOZ?
O BODE BALlU:
"BÉ, BÉ, BÉ ... "
- É MUITO BARULHO! VOCÊ
ME ASSUSTA! NÃ QUERO ME CASAR COM VOCÊ!
O BODE FOI EMBORA. TRISTE,
TRISTE, POIS NÃO TINHA ENCONTRADO UMA NOIVA.
DONA BARATINHA NOVAMENTE,
POIS-SE A CANTAR:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
QUANDO O LOBO PASSOU E
DISSE:
- EU QUERO. EU QUERO!
- COMO É A SUA VOZ?
O LOBO UIVOU:
"UUU, UUU, UUU ... "
- É MUITO
BARULHO! VOCÊ ME ASSUSTA!NÃO
QUERO ME CASAR COM VOCÊ!
O LOBO FOI EMBORA PARA A
FLORESTA MUITO TRISTE.
DONA BARATINHA AINDA NÃO
HAVIA DESISTIDO DE SE CASAR E CANTOU:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
O GATO PASSOU E DISSE:
- EU QUERO. EU QUERO!
- COMO E A SUA VOZ?
O GATO MIOU:
"MIAU, MIAU, MIAU ... "
- É MUITO BARULHO! VOCÊ ME ASSUSTA!
E ASSIM O GATO FOI EMBORA TRISTE,
TRISTE.
DONA BARATINHA CANTOU
NOVAMENTE:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
O SAPO FOI PASSANDO E
DIZENDO:
- EU QUERO. EU QUERO!
- COMO É A SUA VOZ?
O SAPO COAXOU:
"CROC, CROC, CROC
... "
O SAPO FOI EMBORA PARA SUA
LAGOA MUITO TRISTE.
DONA BARATINHA JÁ ESTAVA DESANIMADA, MAS DECIDIU
CANTAR PELA ÚLTIMA VEZ:
"QUEM QUER CASAR COM
A DONA BARATINHA QUE TEM FITA NO CABELO E DINHEIRO NA CAIXINHA?"
FOI Aí QUE PASSOU O RATO:
- EU QUERO! – EU QUERO!
- COMO E A SUA VOZ?
O RATO CHIOU:
"QUI, QUI,
QUI..."
- ESSE CHIADO BAIXINHO
NÃO ME ASSUSTA.
EU ME CASO COM VOCÊ!
DONA BARATINHA PRECISAVA
CONTAR A NOVIDADE. FOI PARA A JANELA E DISSE:
-TODOS OS ANIMAIS DA
FLORESTA ESTÃO CONVIDADOS PARA O MEU CASAMENTO FINALMENTE ENCONTREI UM NOIVO
EDUCADO!
NO SÁBADO NINGUÉM FICOU EM
CASA, APARECERAM: O PATO, O CAVALO, O GATO, O BODE, O LOBO, O MACACO, TODOS OS
ANIMAIS DA FLORESTA FORAM ASSISTIR O CASAMENTO DA DONA BARATINHA, O ÚLTIMO A
CHEGAR FOI O SENHOR SAPO.
ENQUANTO ISSO NA CASA DA
DONA BARATINHA O QUATI PREPARAVA UMA DELICIOSA FEIJOADA PARA COMEMORAR O
CASAMENTO DE DONA BARATINHA E DO SENHOR RATO, ENTÃO, POUCO ANTES DO CASAMENTO,
O RATO APARECEU NA JANELA SENTIU O DELICIOSO CHEIRINHO DA FEIJOADA, APROVEITOU
QUE O QUATI HAVIA SAÍDO E FOI PROVAR UM POUQUINHO DA FEIJOADA,
MAS “TIBUM”! O RATO SE DESEQUILIBROU E CAIU
DENTRO DA PANELA.
O QUATI CHEGOU E VIU O RATO
DENTRO DA PANELA E DESESPERADO SAIU CORRENDO PARA O CASAMENTO:
ENQUANTO ISSO DONA
BARATINHA, VESTIDA DE BRANCO, DE VÉU E GRINALDA, FOI PARA A IGREJA, ONDE OS
CONVIDADOS ESPERAVAM ANSIOSOS.
MAS O NOIVO NÃO ESTAVA LÁ!
ENTÃO, O QUATI CHEGOU
CORRENDO E GRITANDO:
-ACUDAM!
ACUDAM! O RATO CAIU NA PANELA DE FEIJOADA!
-”NÃO
ACREDITO MEU NOIVO CAIU DENTRO DA PANELA DE FEIJOADA”.
TODOS
OS ANIMAIS SAÍRAM CORRENDO PARA A CASA DE DONA BARATINHA, ERA VERDADE! O NOIVO
SENTIU O CHEIRO DELICIOSO DO FEIJAO COM TOUCINHO E NÃO RESISTIU SUBIU NA
PANELA, PERDEU O EQUILÍBRIO E... "TIBUM",CAIU LÁ DENTRO! COITADO!
ALÉM DE QUEIMADO, ENGOLIU TANTA FEIJOADA QUE QUASE MORREU DE INDIGESTÃO.
MAS A HISTÓRIA NÃO ACABOU...
PASSADA A TRISTEZA, DONA BARATINHA VOLTOU PARA A JANELA.
E, NUMA MANHA ENSOLARADA,
PASSOU POR ALI O SENHOR BARATÃO.
_OLÁ DONA BARATINHA!
_OLÁ SENHOR BARATÃO!
_DONA BARATINHA POR QUE
VOCÊ ESTÁ TÃO TRISTE?
_PORQUE MEU NOIVO ERA
MUITO GULOSO E CAIU NA PANELA DE FEIJOADA .
- NÃO SEJA POR ISSO EU
TAMBÉM GOSTARIA DE ME CASAR .VOCÊ GOSTARIA DE SE CASAR COMIGO?
DONA BARATINHA FICOU
ANIMADA, MAS, ANTES DE RESPONDER, PERGUNTOU:
-O SENHOR GOSTA DE
FEIJOADA?
- NAO, DE JEITO NENHUM
... EU DETESTO FEIJOADA!
- ENTÃO, EU QUERO! EU
ACEITO ME CASAR COM O SENHOR!
E ASSIM DONA BARATINHA E O
SENHOR BARATÃO RESOLVERAM SE CASAR E ESPERAM VIVER JUNTOS FELIZES PARA SEMPRE!
“A educação é a arma mais forte que você pode usar para
mudar o mundo.”
“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela
cor de sua pele, ou por sua origem, ou sua religião. Para odiar, as pessoas
precisam aprender, e se elas aprendem a odiar, podem ser ensinadas a amar”.
Nelson Mandela
APRESENTAÇÃO
Denomina-se racismo a discriminação social que tem por base um conjunto de
julgamentos pré-concebidos que avalia as pessoas de acordo com suas
características físicas, em especial a cor da pele. As injustiças sociais
figuram entre seus desdobramentos mais determinantes no campo social, uma vez
que essas são a chave para entender as pronunciadas desigualdades que assolam o
país.
Nesse contexto, o projeto “Meus amigos são
coloridos”, idealizado inicialmente para atender as crianças do 1º ano da
Escola Municipal Leon Renault em Brumadinho, surge como uma arma difusora, a
fim de prevenir e combater o racismo na escola.
Para
servir a tal propósito, o projeto se propõe a criar uma
nova ambiência racial na escola, de modo a ofertar às crianças elementos que os
levem a criar vínculos indenitários positivos com as diferentes etnias, isto é,
a valorizar a diversidade humana. Tais vínculos contribuiriam tanto para a
redução do racismo, quanto para o incremento da autoestima do ser humano.
Além
disso, pretende-se revisar as práticas e materiais pedagógicos adotados até
então no ambiente escolar com o intuito de eliminar a figuração predominante de
determinado grupo étnico nesses recursos, materializar a promoção à diversidade
e empoderar igualmente todos os grupos.
JUSTIFICATIVA
O
presente projeto teve sua gênese na necessidade de colocar evidência e combater
os diferentes meios de perpetuação do racismo na escola, que se processam de
maneira velada.
Esse
modo de perpetuação quase invisível
dificulta a intervenção, uma vez que suprimir uma série de práticas cuja
motivação não é claramente assumida constitui tarefa para a qual se carece de
métodos tradicionais eficazes.
A isso se soma o fato de crianças não serem naturalmente
preconceituosas, de aprenderem a o ser com adultos e, portanto, poderem também
ser direcionadas antes da formação do caráter primordial (que se dá até os sete
anos, segundo especialistas) para abraçar a diversidade.
Dessa maneira, aproveitar essa fase singular da vida de todo
ser humano que é a infância por meio da valorização sentimentos e valores
positivos que as crianças trazem em si, configura uma abordagem alternativa com
a potencialidade de não apenas combater as indesejáveis práticas fundamentadas
em ideais racistas e sua perpetuação, como também evitar suas instaurações.
OBJETIVO GERAL
Prevenir e combater
práticas fundamentadas em ideais racistas, bem como sua perpetuação por meio da
educação das crianças voltada para a diversidade e respeito às diferenças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·Promover a
ampliação da visibilidade e a valorização das manifestações socioculturais
ligadas às culturas africanas, bem como de seus praticantes no ambiente escolar
visando sua extensão aos demais ambientes e a redução do racismo;
·Ampliar a
reflexão, o diálogo e a conscientização sobre o processo de formação da
sociedade brasileira;
·Estimular o
posicionamento crítico frente à realidade social vivenciada por meio de rodas
de conversa pautadas por discussões voltadas ao negro e sua inserção na
sociedade brasileira;
·Possibilitar
uma reflexão da prática pedagógica frente à diversidade étnico-racial, a fim de
diminuir e até mesmo erradicar as desigualdades sócio raciais no que tange ao
ambiente escolar.
TEMPO ESTIMADO: 1 ano
PÚBLICO ALVO: Alunos do 1° ano.
MATERIAL NECESSÁRIO
Livros didáticos e de literatura, filmes, murais, sequências
didáticas, caderno de anotações compartilhado e questionários de diagnóstico,
acompanhamento e avaliação.
MÉTODO
O projeto
será conduzido na Escola municipal Leon Renault no 1º ano do ensino fundamental
e terá sua introdução feita aos alunos por meio de uma apresentação das raízes
da cultura africana, isto é, uma exposição em vídeo contemplando aspectos
culturais que se manifestavam antes do deslocamento de populações pelo tráfico
negreiro. Posteriormente à exibição do vídeo, planeja-se o desenvolvimento de
atividades dentro e fora de sala de aula, a fim de consolidar, ampliar e
propagar o conhecimento adquirido na apresentação inicial. Entre essas
atividades programadas figuram a produção de texto coletivo e individual, o trabalho
com tintas, a pintura facial e a fixação cartazes nos ambiente escolar, tanto
dentro quanto fora das salas de aula. Cabe ressaltar que as atividades
ministradas terão acompanhamento pedagógico e caráter interdisciplinar.
Além disso, a fim de estimular a convivência
harmoniosa com as diferenças, intenciona-se programar uma série de visitas de
membros da comunidade local que possuem contato direto com ritos, práticas e
costumes que remetem à cultura afro-brasileira, a saber, um capoeirista da
comunidade quilombola e o senhor Cambão, líder de uma comunidade quilombola de
Marinhos. Durante tais visitas pretende-se criar um ambiente seguro de conversa
sobre a cultura local, propiciar a apresentação da arte da capoeira e do
congado, bem como promover a troca de experiências e casos de antepassados, com
ênfase nos relatos sobre as condições de vida dos familiares do senhor Cambão,
escravos da Fazenda dos Martins.
Em outro momento será apresentado para as
crianças o processo histórico da formação da população negra no Brasil por meio
de uma visita à Fazenda dos Martins, antiga fazenda do município do século VIII
que funcionara como um grande centro de distribuição de escravos de Minas
Gerais. Pretende-se que a explanação sobre as ocupações e funções desempenhadas
pelos negros no contexto da referida fazenda sirva como iniciador de uma troca
de ideias acerca da inserção da população afro-brasileira na sociedade.
Ainda é
prevista a preparação e encenação de peças de teatro que abordem os dilemas e
aspectos gerais de diferentes grupos étnicos nas festas e datas comemorativas da
escola, de modo a transformar os encontros coletivos do ambiente escolar em
difusores de cultura e da convivência harmoniosa com a pluralidade cultural.
Vídeos: Os vídeos
exibidos ao longo do desenvolvimento do projeto provêm da bibliografia indicada
do curso de Pós Graduação em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na
Escola da Universidade Federal de Minas Gerais.
Livros trabalhados: “Minha família é colorida”, “Por que Somos de Cores
Diferentes?”, “Ninguém é igual a Ninguém”, “As Tranças de Bintou”, “A
Bonequinha Preta”, “Menina Bonita do Laço de Fita”, “O menino Marrom e Bruna” e
“Galinha D’Angola”.
AVALIAÇÃO
As atitudes preconceituosas devem diminuir na
escola e na família. Indagações serão levantadas. Que mudanças foram
observadas? Quais atividades você considera de maior relevância? As respostas
servirão de orientação para novas práticas.
Alunos participam do projeto de horta escolar utilizando materiais recicláveis na montagem do espaço
Conheça a história da professora mineira Ivani da Silva Ferreira, que utilizou a plataforma Escolas Conectadas para potencializar sua formação contínua enquanto educadora
Ela sempre quis aprender. Desde menina, quando sonhava em ser professora, quando disseram que teria que parar de estudar, quando teve que mudar de cidade. Quis aprender depois de formada, enquanto professora de educação infantil e também enquanto supervisora pedagógica. A professora Ivani da Silva Ferreira, que atua há 14 anos na rede municipal de Brumandinho, na Região Metropolitana de Belo Horizonte (MG), sabe que se um professor deseja inspirar seus alunos a serem curiosos e aprender de maneiras diferentes, ele também deve se tornar um aluno disposto a se reformular e passar por experiências educadoras inovadoras.
“O tempo todo estou me especializando, me aperfeiçoando e buscando novos aprendizados. O que eu gosto mesmo é de estudar”, diz a educadora. Sua ansiedade por saber vem da infância, mesmo quando teve de interromper os estudos em razão da distância entre casa e escola. Ainda que tardia, a educação de Ivani sempre foi intensa: ela formou-se em Letras e fez pós-graduação em supervisão e também em pedagogia. Esse aprendizado contínuo não aconteceu sem percalços; apaixonada por educação infantil, Ivani encontrava dificuldades como qualquer outro educador, e sentia vontade de compartilhar com seus pares as soluções que encontrava.
Sem nenhuma experiência em informática ou no uso de tecnologias, Ivani lançou-se em uma nova área de aprendizado: criar um blog que funcionasse como um diário de bordo de suas experiências pedagógicas. “Sempre fui muito organizada, fazendo planos de aula que meus colegas pediam emprestado com frequência. Criei o blog para me comunicar com professores da minha região, mas ele tomou outras proporções, com pessoas do Brasil inteiro se comunicando comigo. Tem quase oito milhões de acesso”, ela comenta. Ivani também é responsável pelo blog da escola Leon Renault, onde atua como supervisora pedagógica.
Quando conheceu a Escolas Conectadas, plataforma da Fundação Telefônica Vivo para apoiar na formação digital e continuada de educadores, Ivani ficou bastante empolgada com a variedade de cursos gratuitos. “O material da plataforma é muito rico e tudo que está nela pode ser aplicado nos mais diversos tipos de sala de aula. Eu me inscrevi em vários cursos, e também os indiquei para muitos colegas de Brumadinho”. Além da flexibilidade de poder realizar os cursos quando tem tempo, ela complementa que a plataforma funciona como um importante ponto de interação entre professores, que podem mostrar o que desenvolveram a partir do aprendizado online.
Ivani criou diversos projetos com seus alunos baseando-se nos cursos oferecidos pela plataforma Escolas Conectadas. O projeto Minha Família é Colorida, desenvolvido pelos estudantes do ensino fundamental da escola Leon Renault, falava sobre a importância da luta contra o racismo dentro e fora da escola. Com base no curso Plantas Medicinais, também foi feito o projeto de horta escolar, utilizando materiais recicláveis na montagem do espaço.
Ivani acredita que nenhum dos projetos seria possível sem o uso da tecnologia como catalisadora de processos educacionais. “A conexão faz com que as pessoas se mantenham ligadas e troquem informações preciosas entre si. Quando crio um trabalho na minha escola, posso colocá-lo em rede, e a partir daí uma pessoa de qualquer outro lugar pode se inspirar e criar uma nova ideia, formando uma grande rede de experiências”, relata a professora. Por seus esforços enquanto educadora e precursora de metodologias inovadoras, Ivani recebeu a Medalha de Honra ao Mérito da Educação na Câmara Municipal de Brumadinho.
Durante o mês de outubro, em homenagem ao Dia dos Professores, a Fundação Telefônica Vivo lança uma série de perfis sobre educadores e professoras inovadores, que encontraram na plataforma Escolas Conectadas uma ferramenta para dar continuidade a sua formação e impactar positivamente suas realidades escolares.
As professoras Deborah Cruz e Shirley, juntamente com suas turminhas dos 2º anos, desenvolveram o projeto institucional com o tema "A diferença nos enriquece, o respeito nos une", através da obra "O Cabelo de Lelê". Seus trabalhos ficaram ótimos , criativos garantindo a aprendizagem de seus alunos de forma lúdica e prazerosa.
Projeto : O Cabelo de Lelê
http://fundacaotelefonica.org.br/educacao-do-seculo-xxi/a-educadora-que-gosta-tanto-de-ensinar-quando-de-aprender/
