Plano de aula: Os sete Cabritinhos/Planejamento para o 1º e 2º Período

Plano de aula semanal para educação infantil
              Professora Andreia.

Livro trabalhado na semana.

                  Os Sete Cabritinhos

Eixos:

Ø Linguagem oral e escrita

Ø Matemática

Ø  Artes

Ø  Música e movimento

Ø   Formação social e pessoal

Ø  Natureza e Sociedade

Histórias com  engano!!!

      A história " Os Sete Cabritinhos" é uma história com engano. Por meio das histórias com engano, podemos estimular o entendimento de que, assim como na vida real, os personagens realizam ações com determinada intenção. Narrativas com personagens bem caracterizados favorecem o desenvolvimento da capacidade de se colocar no lugar do outro para entender suas ideias, seus propósitos, desejos e pensamentos. Ao ler esse tipo de história, as crianças interpretam que alguém está enganando quando diz uma coisa, mas pensa outra. À medida que lerem esse tipo de texto, elas serão capazes de entender a diferença entre ação e intenção. 

Objetivos:

Ø Criar hábito de ouvir histórias para ampliar o conhecimento.

Ø Incentivar o respeito aos colegas

Ø Trabalhar contagem e recitação de números até 7

Ø Desenvolver a capacidade de falar e ouvir

Ø Realizar o reconto

 

Metodologia: 

    Atividades que repetem diariamente. (Acolhimento no pátio com oração e músicas diversas, rodinha com entrega de crachá, quantos somos, ajudante do dia, calendário e tempo, Leitura da história trabalhada na semana, cartazes, rótulos e alfabeto...).

Acolhida: Cantar música de Boa Tarde.

Boa tarde, coleguinha, como vai?

Boa tarde, coleguinha, como vai? Faremos o possível
Para sermos bons amigos
Boa tarde, coleguinha, como vai?

Na rodinha:

Ø Conversar como foi o final de semana... Onde foram, o que fizeram (...)

Ø Entrega dos Crachás:  Sentados em roda, com os crachás no centro... cantar:

Ø Leitura de cartazes, rótulos, alfabeto...etc.

      Se Eu Fosse Um Peixinho…

Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Tirava a Maria
Lá do fundo do mar

Ø  Assim que falar o nome da criança ela deverá pegar o seu crachá; caso ela confunda o seu crachá com o do coleguinha, a professora intervirá neste momento.

Ø Cantar até que todas as crianças estejam com o crachá.

Ø A professora também deverá usar o crachá.

Quantos somos? Ainda com os alunos em círculo perguntar:

·       Quantos alunos vieram hoje?

·       Vamos contar? Contar colocando a mão sobre a cabeça de cada um (um...dois...três...)

·       Vieram mais meninas ou mais meninos?

·       Quantas meninas?

·       Quantos meninos?

Neste momento poderá sugerir que façam uma fila de meninos e uma de meninas de mãos dadas ...quem ficar sem o par é a maioria (tem um a mais...dois a mais... e assim sucessivamente).

Calendário: A noção de tempo é difícil para essa idade, mas podemos trabalhar com música e falar em qual dia da semana estamos.

Quem quiser aprender eu vou ensinar

Os dias da semana pra ninguém se atrapalhar. (BIS)
Começa no domingo depois vem segunda feira

Terça, quarta, quinta, sexta e sábado também...
Agora você já sabe são sete dias que a semana tem.

         Hoje é segunda feira!!!

Ajudante do dia: Escolher na sala.

É interessante a escolha do ajudante, para a criança desenvolver a linguagem oral e autonomia ...buscar objetos, dar recados...entre outras eventualidades.

Tempo: Conversar sobre o tempo:

·       Como está o tempo hoje?

·       Está com sol? Com chuva?  É importante olhar o tempo ou pela janela ou ir lá fora e olhar o céu.

·       O que nós vestimos quando está calor?

·       E quando está frio?

Cantar música do tempo.

      Como está o tempo?

Como está o tempo

Vou correndo ver

Se é sol ou vai chover...

Se o céu está limpinho

Bem limpinho!!!

Então o tempo nos diz

Hoje é dia de solzinho.

Se o céu está com nuvem

Bem com nuvem

Então o tempo nos diz

Hoje é dia de chuvinha.

      

2ª feira: Linguagem oral e escrita

                               Livro “Os Sete Cabritinhos”

       1ª Momento: Conhecendo a Obra e o autor:

ü Apresentar o livro começando pela capa e falando sobre o autor e ilustrador.

Ler a história: Leitura deleite “Os Sete Cabritinhos”

Após ser lida a história, realizar a exploração oral do texto:

ü Por que a mamãe cabra disse pra não abrir a porta para ninguém?

ü Por que o lobo queria comer os cabritinhos?

ü  O que você achou da atitude da mamãe cabra?

ü O Lobo mentiu na história, por que ele fez isso? É certo mentir?

 Atividade em folha: Desenho da Parte da história que mais gostou.

3ª feira - Matemática (Pensamento Matemático)

Contar a história novamente. Os alunos apreciam ouvir a mesma história várias vezes, assim eles apaixonam pelo texto e personagens e conseguem realizar o reconto com precisão e autonomia.

Explorando a matemática!!!

Utilizando materiais manipulativos para realizar a contagem seriar e classificar.

ü  Quantos cabritinhos são ao todos na história?

ü Quantos lobos?

ü  Quantos ficaram presos no relógio?

ü Há diferença no tamanho deles?

ü Problemas matemáticos envolvendo os personagens do texto.

ü Atividades de classificação e seriação (individualmente)

Observar se os alunos já tem noção de tamanhos pequeno, médio e grande. Caso já venceram essa etapa ir acrescentando mais personagens 5 cabritinhos, 7 cabritinhos...

 

4º feira- Natureza e Sociedade

ü Conversar com os alunos sobre onde se passa a História dos Cabritinhos.

ü Qual as Características do local?

ü Qual a alimentação dos Cabritinhos? Herbívoros ou Carnívoros?

ü Que tipo de alimentos a mamãe cabra foi comprar? Milhos são alimentos saudáveis?

Atividade Escrita: Elaborar uma lista coletiva dos nomes dos personagens LOBO...CABRA....CABRITINHOS.... Registrar no caderno de atividades.

Artes:Colagem

Filme:Assistir ao filme" O Lobo e Os sete cabritinhos"

Estabelecer relações entre o filme e o livro.

Ø Quais as semelhanças e diferenças?

Ø Ao assistir ao filme você lembrou de outras histórias? Quais?

Ø As diferenças mesmo sendo o menor, o cabritinho caçula foi quem ajudou os demais, tamanho é documento?

Ø Que tarefas as crianças pequenas também podem ajudar em casa?

5º Feira- Visitando um sítio, as cabras e seus cabritinhos!

 Se houver a possibilidade é interessante visitar um espaço com animais estabelecendo uma conexão com a realidade(Sentir a textura ,ver  se alimentando, tirando leite...etc).

Música e movimento:Cantar fazendo gestos!

Brincadeiras!!!

-No pátio,brincar de cabra cega com as crianças.
_ Pode brincar também de pega pega, o pegador será o lobo tentando pegar os cabritinhos e a mamãe cabra tentará libertá-los.

6º Feira- Dramatização da história

Após trabalhar a história durante a semana, organizar um momento no pátio para fazer a dramatização da mesma. Convidar outras turmas para assistir/apreciar.

Reconto feito pelas crianças: Entregar o livro e deixar os fantoches a disposição, para a criança realizar o reconto individual da história. A professora poderá atuar como escriba e o registro fará parte do portfólio do aluno.

Avaliação: Avaliar a participação, se houve interação/socialização, se conseguiram participar oralmente, respondendo e/ou fazendo perguntas, estabelecendo uma conexão com a realidade, realizando recontos...Os registros do reconto e desenhos poderão fazer parte do portfólio.





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