Ivani Ferreira é professora e blogueira . Possui graduação em Letras pela Faculdade Asa de Brumadinho (2006), Normal Superior pela Universidade Federal de Montes Claros(2005), especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal Castelo Branco (2007), Supervisão Pedagógica pela FINON (2008).
Professora efetiva na rede Municipal de Brumadinho desde 2005, porém, atua na rede municipal com turmas da Educação Infantil , Ensino Fundamental 1 e 2 , desde o ano de 2002. Trabalhou como supervisora pedagógica na Escola Municipal Leon Renault- Brumadinho/MG (2013- 2016).
Atualmente trabalha como professora da Educação Infantil na EMEI Nair das Graças Prado em Brumadinho/MG.
Sejam bem vindos(as)!!!
Instagram.com/professoraivaniferreiraoficial
Trabalhar o tema "Meio Ambiente" através da história "João e o Pé de Feijão".
Conhecer diferentes histórias, músicas, parlendas e poesias;
Contar e recontar histórias e narrar situações;
Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
Ter contato com elementos da natureza como água, terra, sementes e plantas.
Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
Participar de jogos e brincadeiras que utilizem a contagem oral de noções de quantidade, de tempo e de espaço.
Desenvolver a linguagem oral /Valorizar o meio ambiente.
Proporcionar momentos de interação entre pais e filhos( confeccionando personagens da história ou brinquedos com materiais recicláveis)
LINGUAGEM ORAL
FALAR E ESCUTAR
PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA
Contar a história "João e o pé de feijão".
Conversar sobre a história e atitudes dos personagens;
Assistir ao filme "João e o Pé de Feijão";
Desenhar a parte que mais gostou da história;
Relacionar o nome do personagem "João " com o nome do aluno João.
Reconto da história;
Atividades /trabalhinhos com os personagens da história.
Contar a história da sementinha;
Assistir ao filme "Era uma vez uma semente de feijão".
Falar sobre o meio ambiente, os cuidados e a reciclagem.
MÚSICA
Trabalhar músicas diversas:
João e o pé de feijão/Sinto cheiro de criança...
Vaquinha salomé
A galinha do vizinho;
Um dois feijão com arroz;
A Sementinha.
MATEMÁTICA
Seriação com as botas do gigante, com o feijão(até 5);
Classificação: Colheres coloridas
Quantidades até 5.
Visualizar números até 10 ou mais.
Contar os ovos de ouro da cestinha.
Conceitos básicos: maior/menor (botas do gigante grande e pequena /e pequeno médio e grande;)
Contagem e recitação de números(quantificando até 5 e recitando até 10).
Trilha com números até 10 ( trilha do pé de feijão);
Formas geométicas.
NATUREZA E SOCIEDADE
Assistir ao filme "Era uma vez uma semente de feijão"
Plantar o feijão no copinho;
Acompanhar o crescimento do feijão;
Registrar o crescimento com fotos e legenda ;
Montar um cartaz da germinação e o crescimento do feijão;
Perceber a importância da terra, água e a luz do sol para as plantas;
Cuidado com as plantinhas diariamente;
Plantar o feijão na horta e acompanhar o crescimento.
Relembrar ,sempre, sobre os cuidados com o meio ambiente,o combate ao mosquito transmissor da dengue e a importância da reciclagem.
MOVIMENTO
Dramatizar a história da sementinha;
Jogos e brincadeiras livres;
Dançar de acordo com o ritmo e gestos;
Passar pelo túnel;
Engatinhar,arrastar, escalar, pular, correr, etc;
Alinhavos do feijão e bota.
Movimento de pinça (pegar feijão com as pontinhas do dedo, pegar tampinhas com o prendedor de roupas...)
ARTES VISUAIS
Pintura do castelo confeccionado em caixa de papelão;
Colorir, enfeitar e fazer colagens com os personagens;
Fazer escultura com massinha;
Explorar e manipular várias texturas;
Desenho livre;
Explorar gravuras diversas ;
Colagem com algodão
Registro com fotos ( montar painel de fotos)
Criar brinquedos e os personagens com materiais recicláveis(caixas de papelão, garrafas pet);
Artes feita por pais e filhos - Tema para nortear o trabalho das famílias: Meio Ambiente/reciclagem e a história do João e o Pé de Feijão - USE A CRIATIVIDADE! *Oobjetivo é favorecer a participação no projeto e proporcionar um momento de interação entre pais e filhos .
AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá no decorrer do projeto através da observação e registro para o portfólio do aluno.
CULMINÂNCIA:
A culminância acontecerá na Mostra Literária , em setembro.
Despertar nas crianças o amor e a afetividade é tarefa da família e escola. A solidariedade deve ser ensinada e transmitida às crianças, sobretudo através do exemplo. Os pais devem exercitar a solidariedade entre eles, com seus filhos, vizinhos, amigos e outros familiares. É através de atitudes que mais incentiva a interiorização dos valores nas crianças.
A escola também desempenha seu papel... trabalhando valores através das histórias infantis, ensinando as crianças a se colocarem no lugar do outro. Aos 3 anos as crianças já começam a ter mais consciência do outro, de condutas como compartilhar, ajudar, colaborar, cuidar...
Campo de experiências e conhecimentos:
ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Direito de aprendizagens:
PARTICIPARativamente de rodas de conversas, de relatos de experiências, de contação de histórias, elaborando narrativas e suas primeiras escritas não convencionais ou convencionais, desenvolvendo seu pensamento, sua imaginação e as formas de expressá-los.
• Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades,
emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Metodologia:
1º Momento: Leitura da história “Trenzinho Do Amor”!
( Minéia Pacheco)
TRENZINHO DO AMOR POR ONDE PASSAVA TRANSFORMAVA RAIVA EM AMOR, DISCÓRDIA EM UNIÃO, BRIGA EM PAZ!
CERTA VEZ AO PASSAR PELA FLORESTA O TRENZINHO DO AMOR VIU DOIS PASSARINHOS BRIGANDO SEM PARAR, QUERIAM O MESMO LUGAR NA ÁRVORE E POR ISSO BRIGAVAM E DISCUTIAM TÃO ALTO QUE O TRENZINHO DE LONGE APITOU:
- PUÍÍÍÍÍÍ... TRENZINHO DO AMOR!
IMEDIATAMENTE OS PASSARINHOS PARARAM DE BRIGAR E JUNTOS PASSARAM A DIVIDIR AQUELE LUGAR.
OUTRA VEZ O TRENZINHO OBSERVOU UMA TARTARUGUINHA COM MUITA RAIVA A ANDAR, RECLAMAVA DA VIDA, DA FLORESTA E DE ATÉ EXISTIR, COMO PODE? O TRENZINHO NÃO GOSTOU NADA DISSO E LOGO APITOU:
- PIUÍÍÍÍÍ... TRENZINHO DO AMOR!
IMEDIATAMENTE A TARTARUGUINHA COMEÇOU A VER A BELEZA QUE EXISTIA NA VIDA, NOS ANIMAIS E AMOU ESTA ALI NA FLORESTA, ESTAVA FELIZ, MUITO FELIZ!
TRENZINHO DO AMOR SEMPRE FICAVA MUITO FELIZ EM PODER AJUDAR E EM TRANSMITIR AMOR A TODOS AO SEU REDOR COM UM ÚNICO APITO!
MAIS ADIANTE ELE OBSERVOU UMA JOANINHA DISCUTINDO COM UMA FLOR, A JOANINHA QUERIA QUE AQUELA FLOR ESTIVESSE EM OUTRO LUGAR, MAS COMO? A FLORZINHA NÃO SUPORTAVA MAIS TANTA IMPLICAÇÃO DA JOANINHA COM ELA E QUANDO IA COMEÇAR A CHORAR DE TRISTEZA O TRENZINHO DO AMOR APITOU:
- PIUIÍÍÍ... TRENZINHO DO AMOR!
IMEDIATAMENTE A JOANINHA DEU UM LEVE BEIJO NA FLOR E AGRADECEU POR ELA ESTAR ALI E POR PODER LHE PROPORCIONAR DESCANSO EM SUAS PÉTALAS.
- AH, COMO É BOM VER TODOS FELIZES E EM PAZ! – FALOU O TRENZINHO.
MAIS ADIANTE A PASSEAR PELA FLORESTA, TRENZINHO DO AMOR OBSERVOU UM CARACOL SUPER CARINHOSO COM UM COGUMELO E ELE NEM HAVIA USADO O APITO, FICOU FELIZ COM O QUE VIU E FALOU:
- OLÁ SENHOR CARACOL, COMO PODES ESTAR TÃO BEM COM ESSE COGUMELO SE NEM MEU APITO USEI?
- ORA SEU TRENZINHO DO AMOR! NUNCA OUVIU FALAR QUE O AMOR CONTAGIA? AGORA TODOS NA FLORESTA VIVEM BEM, FELIZES E CHEIOS DE AMOR. TUDO GRAÇAS AOS SEUS APITOS!
- E O TRENZINHO FELIZ DA VIDA SAIU CORRENDO TRANSMITINDO FELICIDADE E MUITO MAIS AMOR... PIUIÍÍÍÍ!!!
Roda de conversa!
Realizar a leitura da história ““Trenzinho Do Amor””, em seguida, conversar e perguntar aos alunos o que entenderam sobre história.
Folhear novamente e perguntar em cada página o que está acontecendo na história, aos poucos cada aluno poderá contribuir ao seu modo.
O que o trenzinho semeava por onde passava?
Quando os passarinhos pararam de brigar eles dividiram o mesmo espaço... na sala de aula, no pátio todos os alunos dividem o mesmo espaço, então, o que não deve fazer para conviver em harmonia?
Por que no final da história todos estavam amigos?
Como é o barulho do apito do Trenzinho?
Realizar o reconto da história.
* No decorrer do projeto, contar a história semanalmente, utilizando diferentes recursos como: fantoches, dedoches, dramatização, vídeos....
2º Momento: Atividades
_ Montar no chão com letras móveis o titulo da história TRENZINHO DO AMOR.
- Verificar se tem alunos na classe que o nome inicia com a letrinha T de trem....com a letrinha A de amor...
Artes
- Trenzinho para colorir e decorar com diferentes materiais( tecido, grãos, folhas, algodão...)
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias
Direito de aprendizagens:
EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. 1º Momento:Vídeos com músicas diversas. Trem do amor! 2º Momento:
- Confeccionar chocalhos para acompanhar ritmos musicais; - Imitar barulho de trenzinho com a boca(ruídos); - Fazer trenzinho e sair pela escola um atrás do outro, falando: Piui cha cha...Piui cha,cha 3º Momento: - Fazer escultura de trenzinho com massinha de modelar;
EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Direito de aprendizagens:
Conhecer-se nas diversas oportunidades de interações e explorações com seu corpo.
Experiências e conhecimentos: Equilíbrio corporal;
Objetivos: Explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos e orientações diversas; 1º Momento: Movimentando o corpo Música: o Trem Maluco Brincando de trenzinho -Tomar a brincadeira de faz de conta como elemento privilegiado nessa faixa etária. O trem maluco
O trem maluco Quando sai de Pernambuco Vai fazendo chic chic Até chegar no Ceará Rebola bola Você diz que dá, que dá Você diz que dá na bola Na bola você não dá Rebola pai Rebola mãe Rebola filha Eu também sou da família Também quero rebolar Rebola bola Você diz que dá, que dá Você diz que dá na bola Na bola você não dá Rebola pai Rebola mãe Rebola filha Eu também sou da família Também quero rebolar O trem maluco, Quando sai de Pernambuco, Vai fazendo chic chic Até chegar no Ceará Rebola bola Você diz que dá, que dá Você diz que dá na bola Na bola você não dá Rebola pai Rebola mãe Rebola filha Eu também sou da família Também quero rebolar Rebola pai, mãe, filha Eu também sou da família Também quero rebolar O trem maluco, Quando sai de Pernambuco, Vai fazendo chic chic Até chegar no Ceará.
2º Momento: Dramatização da história - Realizar a dramatização da história " O Trenzinho do amor"
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Direito de aprendizagens:
EXPLORAR elementos da natureza ampliando seus saberes sobre o meio ambiente.
Desenvolvimento: Artes com materiais recicláveis. - Arte: Trenzinho confeccionado com rolinhos de papel higiênico.
Confeccionar um trenzinho junto aos alunos.
Contar quantos vagões o trenzinho possui.
Quais são as cores?
Seriação com blocos lógicos
Classificação.
utilizar blocos lógicos para montar um trenzinho .
Trenzinho com números
Trenzinho do amor.
No link abaixo: Trenzinho com corações para explorar quantidades.
-------------------------------------------------------------------------------- Campo de experiências e conhecimentos:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Direito de aprendizagens:
• Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens
vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
1º Momento: Dinâmica do abraço.
Sortear os nomes dos alunos para um amigo secreto.
- Cada aluno irá fazer uma arte representando amor afetividade e entregar para o amigo dando um abraço.
-Realizar um piquenique com a turma.(lanches compartilhado).
- Brincadeiras no parquinho.
2º Momento:Atividade em família/pais e filhos
Propor uma atividade "confecção de um trenzinho " para a Mostra Cultural - culminância do projeto.
A proposta é confeccionar um trenzinho do amor,criativo, usando materiais recicláveis.
Sugestões:
Imagens da Web.
Avaliação: Avaliar a participação e entrosamento de todos no decorrer das atividades propostas.
