sexta-feira, 23 de setembro de 2011

Plano de aula Primavera- Maternal 2-( tarde)

EMEI Conceição de Itaguá -2011

Plano de aula/ Professora:Ivani Ferreira

Tema: Primavera.

Viva a Primavera!!!

OBJETIVOS:

O que o aluno poderá aprender com esta aula?

Ø Despertar nas crianças o interesse em ouvir histórias narradas.

Ø Ampliar, gradativamente, suas possibilidades de comunicação e expressão.

Ø Desenvolver o interesse pelo meio ambiente

Ø Conscientizar sobre os cuidados que devemos ter para preservar o meio ambiente.

2ª Feira: Trabalho com o livro de literatura: O Jardim de Ceci, de Gerusa Rodrigues Pinto. Ilustrador: Hugo Mattos da Silva. Editora FAPI LTDA.

Ø Apresentar a capa, fazer a leitura das imagens: à medida que forem passando as páginas do livro, pedir aos alunos que contem o que estão observando através das ilustrações.

Ø O professor fará, com a entonação própria de uma história narrada, a leitura em voz alta.

Ø Em seguida, dirigir perguntas orais à turma para verificar a compreensão da história.

Quem era Ceci?

De que ela gostava?

Onde acontece a história?

Como Ceci cuidava do jardim?

Quais eram os bichinhos que viviam no jardim?

Quem ajudou Ceci? Como?

O que aconteceu com o jardim após a ajuda dos amigos de Ceci?

3ª Feira: Recontar a história " O Jardim de Ceci"...Conversar sobre a atitude de Ceci e seus amigos para com o meio ambiente. Questionar o que cada um pode fazer para preservar o meio em que vivemos.

Cantar a Música Primavera da Eliana

4ª Feira: Passeio no sítio do “Ticha”,observando a natureza e os animais.

5ª Feira: Poema leilão de jardim Cecília Meirelles

Quem me compra
um jardim com flores?
Borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verdes e azuis nos ninhos?

Quem me compra este caracol?
Quem me compra um raio de sol?
Um lagarto entre o muro e a hera,
uma estátua da Primavera?

Quem me compra este formigueiro?
E este sapo, que é jardineiro?
E a cigarra e a sua canção?
E o grilinho dentro do chão?

(Este é o meu leilão )

Leitura de imagens: Obra de Romero Brito Butterfly
(casinha de passarinho)

Dobradura Passarinho - Releitura da Obra de Romero Brito Butterfly

6ª Feira: Dramatização da história “O Jardim de Ceci”

Avaliação: Avaliar a participação nas rodinhas de conversas, o entrosamento , a atenção e observação durante o passeio.

Projeto Sensações

"Aquilo que os bebés vêm e cheiram faz com que estabeleçam relações no seu cérebro, em especial se as sensações sensoriais ocorrerem de uma forma carinhosa, consistente e previsível."

Justificativa

Nos primeiros dias de vida os bebês iniciam seu processo de reconhecimento do mundo. Cada experiência é fundamental para seu desenvolvimento (físico, motor, psicológico, social), os estímulos se tornam essenciais nesse período.

O contato com o mundo se estabelece através dos sentidos. Pouco a pouco o bebê reage a sua percepção sensorial, começa a identificar sons, a se atrair pela luminosidade. Estas são os primeiros contatos que o bebê estabelece com o mundo.

Sendo assim, é relevante o trabalho com sensações no berçário, num sentido de fornecer estímulos para a aprendizagem dos bebês.

Objetivos

ü Desenvolver a percepção sensorial dos bebês

ü Facilitar o processo de relação/interação com o mundo.

Apresentação

A educação sensorial compreende os seguintes eixos:

ü Visual

ü Auditiva

ü Tátil

ü Olfativa

ü Gustativa

As atividades propostas para o desenvolvimento deste projeto serão desenvolvidas com base nos eixos citados acima, respeitando a idade e desenvolvimento das crianças.

A realidade atual do berçário de nossa escola é a seguinte:

ü Numero de alunos: 13

ü Idades: entre 4 meses a 1 ano e 9 meses

ü Brinquedos existentes: pouca quantidade e não adequados às necessidades cognitivas das crianças.

ü Dificuldades: Falta de recursos financeiros para compra de materiais pedagógicos, espaço físico inadequado.

Acreditamos que mesmo diante de obstáculos precisamos criar estratégias para estimular nossos alunos. Daí surgiu a idéia de um projeto que priorizasse a aprendizagem através da educação sensorial.

Metodologia

O projeto terá início em outubro de 2008 e decorrerá até o final do ano. As atividades serão desenvolvidas paralelas aos demais conteúdos fundamentais para o trabalho com o berçário.

Os materiais utilizados serão adaptados, visto a falta de material existente.

As atividades a serem desenvolvidas serão:

ü Lanterna

ü Espelho

ü Bebê rolando

ü Macarrão

ü Partes do corpo

ü TV

ü Bolas na banheira

ü Gelatina

ü Esconde-esconde

ü Empilhar

ü Potes

ü Chapéu

ü Bolha de sabão

ü Leitura de histórias

ü Cobertor

ü Sons (arroz dentro de um pote)

ü Cores (fundo de duas garrafas pet)

ü Encaixes

ü Túnel

ü Bola

ü Trenzinho

ü Estica e encolhe

ü Relaxamento

ü Mímica

ü Circuito

ü Pintura no corpo

ü Caras e caretas

Observação:

ü As atividades estão descritas nos anexos

ü Os materiais utilizados nas atividades acima podem ser confeccionados com materiais de fácil acesso como PET, potes, caixas de leite.

ü Os objetivos estão descritos nas atividades.

Avaliação

A avaliação ocorrerá em processo contínuo, através de observação e registro pela.

Projeto Palavrinhas Mágicas/desenvolvido na EMEI em 2009

PROJETO: REEDUCANDO VALORES:

AS PALAVRINHAS MÁGICAS

INTRODUÇÃO

Educar! Tarefa das mais difíceis! Como se preparar na vida e para a vida?

Vivemos em um mundo cada vez mais competitivo, no qual prevalece a cada um por si... O ser humano está perdendo seu valor... e parece não perceber. Hoje, na maioria dos países, os povos são influenciados pela ideologia materialista que cria uma cultura de acúmulo, posse, egoísmo e ganância. A escola enquanto instituição, sofre inevitavelmente com esta realidade, perderam-se os valores essenciais para vida. Desta forma desde a educação infantil os verdadeiros valores precisam ser abordados. Não no sentido da imposição, mas no da construção. Toda pessoa está em processo de constante aprendizagem, porém, ela será um ser privilegiado e mais seguro se a bagagem de conhecimento for de soma, ano a ano, em sua existência.

JUSTIFICATIVA

Por que viver valores? Os valores motivam o comportamento e a atividade humana. São fontes de energia que mantém a autoconfiança e a objetividade.

Baseado em observações feitas pelos profissionais da escola surgiu a necessidade de um projeto que vise o resgate dos valores não demonstrado pelas crianças e que são essenciais para um bom convívio escolar, familiar e social.

Visando construir um ser capaz de melhorar o mundo em que vivemos sentimos a necessidade de atuar de forma mais eficaz no que concerne aos valores humanos, pois com esta ação estaremos colaborando para a existência de alunos mais íntegros e saudáveis.

Centrado nos 4 pilares da educação para o século XXI: o aprender a ser, o aprender a conviver e o aprender a fazer e o aprender a conhecer criamos este pequeno projeto envolvendo valores, pois a autoestima das crianças precisava de um olhar especial.

OBJETIVO GERAL

Propiciar atividades que desenvolvam a percepção das boas atitudes e ações que devemos ter para, em longo prazo, se tornar um hábito que contribuirão para a melhoria das relações interpessoais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Demonstrar atitudes de respeito para com o colega, utilizando sempre as palavrinhas mágicas;
Aprimorar a linguagem oral;
Perceber atitudes positivas e negativas em desenhos, história, brincadeiras, dramatizações, gestos, etc;
Despertar o interesse no valor da boa convivência através de músicas, poesias, parlendas...
Introduzir as palavrinhas mágicas, para que sejam usadas diariamente tanto no convívio escolar, familiar e social;
Praticar as boas maneiras em diversas atividades ( brincadeiras, jogos...);
Aprimorar o vocabulário, a imaginação, a criatividade, a memória e o raciocínio lógico.
Propiciar o desenvolvimento de virtudes indispensáveis a formação humana;

CONTEÚDOS:

LINGUAGEM ORAL:

· Abertura do projeto com a história: Anita Bocadura sendo um teatro apresentado pelos funcionários;

· Reconto de histórias trabalhadas;

· Dramatizações;

· Falar e escutar: trabalhar com as histórias lidas e contadas:

- O jacaré egoísta;,

- Anita Bocadura;

_ Rita não grita.

· Observar e manusear diversos materiais impressos e livros;

· Rimas;

· Adivinhas usando as palavras mágicas;

· Histórias com fantoche;

· Cartaz com as regras da escola;

· Cartaz com poesias;

· Recitar poesias;

· Produzir textos coletivos tendo a professora como escriba;

· Montar histórias sanfonadas ou livros seriados;

· Trabalhar crachás com nome dos alunos;

· Trabalhar símbolos relacionados ás palavras mágicas e sentimentos;

· Caixa surpresa.

MATEMÁTICA:

Hora da novidade ( explorar formas, tamanhos, cores, utilidades, quantidades e classificação);
Brincadeiras diversas que envolvam valores;
Conceitos básicos: muito - pouco, grande – pequeno, cheio – vazio, mais – menos, manhã - tarde ;
Calendário: explorar a data de aniversário;
Espaço e forma: jogos e brincadeiras;

NATUREZA E SOCIEDADE

· Atividades da coleção Boas Maneiras

· DVDs ( Palavras mágicas – Xuxa 8, Palavrinhas mágicas – Eliana, As mãos – Patati Patatá...);

· Boas maneiras no momento do hino nacional e do município;

MOVIMENTO

Mímica;
Dança;
Brincar;
Função semiótica;
Correr, saltar, pular.

ARTES VISUAIS

Desenhos;
Pinturas;
Modelagens;
Colagens;
Recortes diversos;
Dobraduras;
Confecção de murais;
Esquema corporal.

RECURSOS DIDÁTICOS

Materiais diversificados de acordo com a necessidade das atividades desenvolvidas.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual e contínua, realizada através de observação, relatórios e portfólio durante o desenvolvimento do projeto.

Este projeto será apresentado na feira cultural e terá sua culminância na Caminhada da Cidadania esperando que cada criança o carregue para sua convivência no dia-a-dia.