SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA: O TRENZINHO DO AMOR
JUSTIFICATIVA
As crianças da educação infantil estão em um estágio importante de desenvolvimento emocional. Neste estágio, elas estão aprendendo a identificar e expressar seus próprios sentimentos e a entender os sentimentos dos outros.
O Trenzinho do Amor é uma história encantadora que ajuda as crianças a entenderem a importância do amor e da amizade, além de estimular o desenvolvimento emocional. Esta história "O Trenzinho do Amor, tem como objetivo trabalhar os sentimentos das crianças, utilizando os referenciais da educação infantil, direitos de aprendizagem e campos de experiência, tudo dentro do contexto do projeto que será desenvolvido na EMEI Nair das Graças Prado “ Alô, fala comigo ?”
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
● Conviver, participar, explorar, brincar, expressar, conhecer-se.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
● O eu, o outro e o nós;
● Corpo, gesto e movimento;
● Traços, sons, cores e formas;
● Escuta, fala, pensamento e imaginação;
● Espaço, tempo, quantidades , relações e transformações.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita). (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) Reltar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc. (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos. (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos. EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar). (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.). EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
DESENVOLVIMENTO
➢ Contação da história "O Trenzinho do Amor"
A primeira atividade do projeto consiste em uma contação de história da "O Trenzinho do Amor" . Criar um momento adequado e um espaço acolhedor para a atividade. Durante a contação, o professor poderá utilizar recursos visuais, como ilustrações do livro, adptar um
ambiente lúdico para a história, explorando os sentimentos dos personagens e fazer perguntas para as crianças sobre como elas se sentiriam se estivessem na mesma situação.
➢ Discussão em grupo sobre a história e os sentimentos dos personagens
Após a contação da história, é importante promover uma discussão em grupo sobre a história e os sentimentos dos personagens. As crianças poderão compartilhar suas opiniões e experiências.
➢ Atividades de expressão corporal
Para trabalhar a expressão emocional das crianças, utilizar atividades de expressão corporal, como dança ou teatro. As crianças poderão representar os personagens da história e expressar suas emoções por meio de movimentos e gestos, estimulando as crianças a explorar diferentes formas de expressão, incentivando a criatividade e a imaginação.
➢ Atividades de artes
Para complementar as atividades de expressão corporal, utilizar atividades de artes, como desenho, massinha de modelar, pintura, etc. As crianças poderão representar os personagens e as emoções da história por meio de desenhos ou pinturas
➢ Jogos cooperativos
Para trabalhar a importância do trabalho em equipe e da amizade,utilizar jogos cooperativos. Os jogos cooperativos são atividades em que as crianças trabalham juntas para alcançar um objetivo comum, estimulando a cooperação e a empatia. O educador poderá utilizar jogos como "Trenzinho do Amor", em que as crianças se unem para formar um trem humano e atravessar obstáculos, ou "Caça ao Tesouro", em que as crianças trabalham em equipe para encontrar um tesouro escondido. A dança e o movimento irão contribuir também com essa atividade.
➢ Trabalhar conceitos matemáticos de forma lúdica e integrada à história
Utilizar os personagens da história, pedindo para as crianças agrupá-los por características específicas. Dessa forma, é possível trabalhar a habilidade de classificação e a percepção das características em comum dos personagens.
Já a seriação pode ser trabalhada por meio da criação de vagões em diferentes tamanhos para o trenzinho, em que as crianças devem colocá-los em ordem crescente ou decrescente de tamanho. Essa atividade desenvolve a habilidade de ordenação e a percepção de diferenças de tamanho entre objetos.
A contagem pode ser trabalhada utilizando os vagões criados pelas crianças. O educador pode pedir para que elas contem quantos vagões foram criados e quantos vagões cada uma
fez, estimulando a habilidade de contagem e a percepção de quantidades. Pode também numerar os vagões e colocar objetos dentro de acordo com o numeral.
➢ Envolvimento das famílias
Pedir a colaboração das famílias na escolha de atividades complementares para serem realizadas em casa, fortalecendo assim a relação dos envolvidos.
CONCLUSÃO
Em conclusão, a história "O Trenzinho do Amor" é uma excelente ferramenta para ajudar as crianças a compreenderem e expressarem suas emoções, além de promover a empatia e o trabalho em equipe. Por meio das aventuras dos personagens, as crianças aprendem a importância do respeito, da amizade e do amor ao próximo. Essa sequência irá auxiliar no desenvolvimento do projeto “ Alô, fala comigo ?”
ANEXO ( HISTÓRIA) TRENZINHO DO AMOR ( Minéia Pacheco) TRENZINHO DO AMOR POR ONDE PASSAVA TRANSFORMAVA RAIVA EM AMOR, DISCÓRDIA EM UNIÃO, BRIGA EM PAZ! CERTA VEZ AO PASSAR PELA FLORESTA O TRENZINHO DO AMOR VIU DOIS PASSARINHOS BRIGANDO SEM PARAR, QUERIAM O MESMO LUGAR NA ÁRVORE E POR ISSO BRIGAVAM E DISCUTIAM TÃO ALTO QUE O TRENZINHO DE LONGE APITOU: - PIUIÍÍÍÍ!!!TRENZINHO DO AMOR! IMEDIATAMENTE OS PASSARINHOS PARARAM DE BRIGAR E JUNTOS PASSARAM A DIVIDIR AQUELE LUGAR. OUTRA VEZ O TRENZINHO OBSERVOU UMA TARTARUGUINHA COM MUITA RAIVA A ANDAR, RECLAMAVA DA VIDA, DA FLORESTA E DE ATÉ EXISTIR, COMO PODE? O TRENZINHO NÃO GOSTOU NADA DISSO E LOGO APITOU: - PIUÍÍÍÍÍ... TRENZINHO DO AMOR! IMEDIATAMENTE A TARTARUGUINHA COMEÇOU A VER A BELEZA QUE EXISTIA NA VIDA, NOS ANIMAIS E AMOU ESTA ALI NA FLORESTA, ESTAVA FELIZ, MUITO FELIZ!
TRENZINHO DO AMOR SEMPRE FICAVA MUITO FELIZ EM PODER AJUDAR E EM TRANSMITIR AMOR A TODOS AO SEU REDOR COM UM ÚNICO APITO! MAIS ADIANTE ELE OBSERVOU UMA JOANINHA DISCUTINDO COM UMA FLOR, A JOANINHA QUERIA QUE AQUELA FLOR ESTIVESSE EM OUTRO LUGAR, MAS COMO? A FLORZINHA NÃO SUPORTAVA MAIS TANTA IMPLICAÇÃO DA JOANINHA COM ELA E QUANDO IA COMEÇAR A CHORAR DE TRISTEZA O TRENZINHO DO AMOR APITOU: - PIUIÍÍÍ... TRENZINHO DO AMOR! IMEDIATAMENTE A JOANINHA DEU UM LEVE BEIJO NA FLOR E AGRADECEU POR ELA ESTAR ALI E POR PODER LHE PROPORCIONAR DESCANSO EM SUAS PÉTALAS. - AH, COMO É BOM VER TODOS FELIZES E EM PAZ! – FALOU O TRENZINHO. MAIS ADIANTE A PASSEAR PELA FLORESTA, TRENZINHO DO AMOR OBSERVOU UM CARACOL SUPER CARINHOSO COM UM COGUMELO E ELE NEM HAVIA USADO O APITO, FICOU FELIZ COM O QUE VIU E FALOU: - OLÁ SENHOR CARACOL, COMO PODES ESTAR TÃO BEM COM ESSE COGUMELO SE NEM MEU APITO USEI? - ORA SEU TRENZINHO DO AMOR! NUNCA OUVIU FALAR QUE O AMOR CONTAGIA? AGORA TODOS NA FLORESTA VIVEM BEM, FELIZES E CHEIOS DE AMOR. TUDO GRAÇAS AOS SEUS APITOS! - E O TRENZINHO FELIZ DA VIDA SAIU CORRENDO TRANSMITINDO FELICIDADE E MUITO MAIS AMOR... PIUIÍÍÍÍ!!!
Excelentes atividades 👏👏
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