Plano de aula: A Bonequinha Preta - Autora: Alaíde Lisboa

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    Estagiária: Aline

Objetivos:

• Ouvir diferentes histórias;
• Trabalhar a inclusão racial , o respeito ao próximo.
• Encontrar pertencimento em sala de aula
• Demonstrar cooperação de situações de produção coletiva;
• Desenvolver a linguagem oral para expressar desejos, necessidades, sentimentos e opiniões;

1º Momento: Linguagem oral e escrita

Hora da história!!!

Iniciar preparando a sala com os alunos sentados no chão e contar a história  " A Bonequinha Preta" da autora Alaíde Lisboa.

Na rodinha, conversaram sobre as personagens da história.

É muito importante esse trabalho em classe, utilizando bonecas negras, para que a criança negra encontre pertencimento em sala de aula.

·         Quem são os personagens da história?

·         A Mariazinha e a bonequinha preta eram muito amigas. Quem aqui tem amigos? É uma pessoa? Um brinquedo?

·          O que vocês fazem juntos?

·         Quando Mariazinha foi passear com a mamãe ela passou algumas recomendações para a bonequinha preta. Alguém lembra o que era?

·         Por quê a bonequinha desobedeceu?

·         O que aconteceu com ela?

·         Quando Mariazinha voltou para casa ela ficou triste ou feliz?

·         Quem ajudou Mariazinha a ter a bonequinha novamente?

•    Aproveitar para conversar sobre questões raciais e a beleza da diversidade.

    2º Momento-Trabalhar conceitos matemáticos

Usando as alfaces da cestinha do verdureiro, realizar a contagem e recitação de números até 5.

Usando a figura planificada da bonequinha preta, explorar os tamanhos pequeno, médio e grande.

3º Momento- Artes

Colorir e enfeitar a bonequinha preta.

4º Momento-Psicomotricidade

·         Trabalhar movimentos do corpo e equilíbrio, brincando no balanço e escorregador do parquinho.

·         Orientar os alunos para aguardar a vez de brincar!

·         Percorrer o trajeto até a casa da bonequinha preta. Marcar o chão com fita e/ou cordas para as crianças passar pelo trajeto.

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AVALIAÇÃO: Avaliar a participação, a oralidade, formulação de respostas para as perguntas sobre o texto. Observar a coordenação motora e equilíbrio durante as atividades de artes e no pátio.