Plano de aula ortografia (troca)"T e D"- Ensino fundamental 3º ao 5º ano

PLANOS DE AULA DA INTERVENÇÃO

                                                       Professora estagiária: Marcinéia Machado

PLANO DE AULA 1

- CONTEÚDO:  Adivinhações/ortografia “t e d”

- OBJETIVOS:

  Ampliar o vocabulário

 Desenvolver a percepção auditiva e visual das letras/palavras

- DURAÇÃO : 4 horas

- METODOLOGIA: Brincar de adivinhações!!!

•     Dividir a turma em grupos de quatro alunos, distribuir pedaços de cartolinas em tamanho ofício e pincéis para anotações.
•       Vamos descobrir as respostas de algumas adivinhações? Eu irei fazer a pergunta e cada grupo irá responder escrevendo na cartolina.
•      Após o grupo ter registrado a resposta, os representantes virão até a frente da classe e mostrará o registro. Assim, será feita uma reflexão sobre o registro.Grafou corretamente? Trocou letras? Quais letras foram trocadas?

 Perguntas realizadas:

       a- O que é que quanto mais se enxuga mais molhada fica? Toalha.

       b- O que é que são sete irmãos. Cinco tem nome e sobrenome. E dois só têm nome? Dias.

       c- O que é que se compra para comer e nunca se come? Talheres.

       d- O que é que tem coroa, mas não é rei, tem raiz, mas não é planta? Dente.

- RECURSOS METODOLÓGICOS:

•         Cartolinas(cortadas em tamanho ofício)
•       Pincéis atômicos
•       Adivinhações diversas

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO

Contínua e processual por meio da observação do interesse das crianças durante as atividades propostas.

PLANO DE AULA 2

- CONTEÚDOS: Música/ortografia “t e d”

- OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS

•    Encontrar estratégias para escrever palavras com “t e d”
• Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras

- DURAÇÃO 4 horas

- METODOLOGIA :

1º MOMENTO:  Ouvir a música “Seu Felipe Dorminhoco”

•  Com os alunos assentados em semicírculo, deixar a sala bem calma para que todos fiquem atentos a música.
• Após ouvir a música, fazer perguntas sobre a mesma.

       - O que cada aluno achou da música?

       - O que mais chamou a sua atenção?

       - O que pensam em relação a  Felipe ser considerado um dorminhoco.

        -  Em sua casa existe alguém muito dorminhoco?

        

2º MOMENTO: Leitura do texto/ música

•      Distribuir uma cópia da música para que façam a leitura silenciosa.
•      Sublinhar no texto/música todas as palavras com “t e d”.
•     Copiar na tabela as palavras sublinhadas.

PALAVRAS COM   D	PALAVRAS COM  T

- RECURSOS METODOLÓGICOS UTILIZADOS: “ Aparelho de som ,CD com a  música, folha de ofício.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : Avaliar a participação, envolvimento dos alunos durante a música e na realização das atividades propostas.

PLANO DE AULA 3

- CONTEÚDOS: Música “Seu Felipe Dorminhoco”- escrita de palavras com “t e d”

- OBJETIVOS:

•      Desenvolver a capacidade escrever corretamente palavras com “t e d”
•      Ampliar a percepção entre os  modos de falar e escrever;

- DURAÇÃO 4 horas

- METODOLOGIA

   1 º MOMENTO:   Retornar a atividade da aula anterior  e escrever :

•         3 palavras com a letra “d “que tenham 6 letras;
•       3 palavras com a letra “ t” que tenha 5 letras
•      2 palavras com as letras “t e d”(na mesma palavra).

2º MOMENTO:Construção de frases

•     Elabore uma frase criativas, utilizando algumas palavras da atividade anterior (com  “t e d”).
•        Troque a atividade com o colega ao lado, leia e escreva um recadinho sobre o que achou sobre a frase dele.

- RECURSOS METODOLÓGICOS: folhas de ofício, lápis e borracha.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO Avaliar a participação, envolvimento dos alunos durante a realização das atividades propostas.

PLANO DE AULA 4

- CONTEÚDOS:  Bingo ortográfico

- OBJETIVOS:

•   Desenvolver a ortografia
•   Aprender através de jogos/bingo

- DURAÇÃO 4 horas

- METODOLOGIA

 Conversar com os alunos:

• Quem conhece o jogo bingo?
•  Alguém aqui já jogou bingo?
• Como foi? Perdeu ou ganhou?

Agora nós iremos realizar um jogo de bingo ortográfico.

Regras do jogo:

•     Realizar um ditado de palavras com as letras d e t.
•     Providenciar tabelas para que os alunos possam escrever algumas palavras que irão selecionar dentre as palavras ditadas.

 Faça assim:

• Realize um ditado com 20 palavras com as letras d e t.
•   Os alunos escreverão as palavras no caderno.
•   As letras pedidas poderão estar em qualquer lugar da palavra, ou seja, no começo ou no meio da palavra.

Sugestões de palavras que poderão ser ditadas:

cuidado – danado- mundo – pátio – acidente – bigode – telefone- tomate – irritado – convidado – receita – computador – contente – diferente – gente – caçador – tagarela – diurno - tempestade - importante.            

•       Disponha um tempo para que os alunos consultem o dicionário, a fim de verificar se escreveram as palavras corretamente. Este momento é importante para que os alunos possam criar o hábito de consultar o dicionário.

 – Entregue para cada aluno uma cartela de Bingo. Veja a cartela:

•        Solicite que os alunos escolham doze das vinte palavras ditadas para escrevê-las na cartela.
•     Escreva as vinte palavras em tirinhas de papel para fazer o Bingo.
•      Informe aos alunos que deverão assinalar a com um X as palavras ditadas.

   Dite as palavras sorteadas.

•      O primeiro a marcar todas as palavras de sua cartela deverá levantar a mão e avisar: Bingo!
•     Será considerado vencedor aquele que completar toda a cartela. Importante: as palavras deverão estar escritas corretamente.
•      Ao final do jogo, você deverá conferir as palavras ditadas.

Ao final, faça uma roda de conversa com os alunos. Pergunte o que eles acharam, o que foi fácil e o que foi difícil. Organizar um brinde para os vencedores.

- RECURSOS METODOLÓGICOS: Papel ofício, cartolina,dicionário, lápis e borracha.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Avaliar se os alunos conseguiram realizar a tarefa proposta e se grafaram corretamente as palavras.

PLANO DE AULA 5

- CONTEÚDO: Produção de texto coletiva

- OBJETIVOS :

•      Produzir texto coletivo;
•      Desenvolver o prazer em escrever, refletindo sobre a escrita;

- DURAÇÃO 4 horas

- METODOLOGIA:

•        Produzir um texto coletivo sobre o jogo do  bingo realizado na aula anterior .
•     Os alunos vão expondo suas ideias e o professor  registrando na lousa.
•     Ao escrever cada frase ou parágrafo retome para que possam discutir sobre a sequência e a coerência dos fatos.
•      Quando terminar de escrever o texto, refaça a leitura, reorganize, se for o caso, e peça que os alunos façam a cópia. 
•     Solicite que escrevam, individualmente, sua opinião sobre a realização do jogo; justifiquem a resposta e ilustrem o texto.

- RECURSOS METODOLÓGICOS: Caderno de produção de texto, lápis e borracha.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:

    Observar se os alunos participaram da produção, conforme a proposta coletiva.

PLANO DE AULA 6

CONTEÚDO: Jogo  “Soletrando”

OBJETIVOS :

•        Desenvolver a reflexão sobre a grafia das palavras
•      Identificar unidades fonológicas, através de um jogo;
•      Despertar o interesse pela aprendizagem, por tratar-se de um jogo.
•         Ampliar a percepção entre os  modos de falar e escrever;

DURAÇÃO: 4 horas

METODOLOGIA:

Atividades preliminares

•          Propor o jogo "Soletrando" na sala de aula,
•      Elaborar com a turma as regras do jogo
•      Recortar as palavras com “t e d” que foram trabalhadas durante a semana e colocar em uma caixinha, com um orifício para enfiar a mão.
•     Após retirar a palavra o aluno deverá falar em voz alta; 
•           Em seguida soletrar as letras que compõe a palavra.
•      O professor deverá registrar no quadro as letras soletradas pelo aluno participante.
•       Ao final da soletração a criança deverá ser  convidada a ler o que ditou. Em caso de erro, será eliminado. Em caso de acerto, permanece para a próxima rodada. O aluno vencedor ganhará um brinde.

- RECURSOS METODOLÓGICOS: caixa para sorteio,tesoura, palavras recortadas.

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Contínua e processual por meio da observação do interesse das crianças durante as atividades propostas.Verificar se tiveram autonomia, como que foi a soletração das letras