Profª: Ivani Ferreira: PLANO DE AULA: HISTÓRIA BEM LÁ NO ALTO. -(EDUCAÇÃO INFANTIL)

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#brumadinhoesseéomeulugar

BEM LÁ NO ALTO!

ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

CONTAR A HISTÓRIA “BEM LÁ NO ALTO” .

😊

OBJETIVOS: AUMENTAR O REPERTÓRIO DE HISTÓRIAS OUVIDAS; DESENVOLVER ATENÇÃO E A CURIOSIDADE EM OUVIR NOVAS HISTÓRIAS.
(EI02EF01) DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS, EXPRESSANDO SEUS DESEJOS, NECESSIDADES, SENTIMENTOS E OPINIÕES.

(EI02EF03) DEMONSTRAR INTERESSE E ATENÇÃO AO OUVIR A LEITURA DE HISTÓRIAS E OUTROS TEXTOS, DIFERENCIANDO ESCRITA DE ILUSTRAÇÕES, E ACOMPANHANDO, COM ORIENTAÇÃO DO ADULTO- -LEITOR, A DIREÇÃO DA LEITURA (DE CIMA PARA BAIXO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA).

APÓS CONTAR A HISTÓRIA PERGUNTAR:

QUAIS ANIMAIS APARECEM NA HISTÓRIA? PERGUNTAR USANDO O TERMO “QUAL VEM DEPOIS”, DESENVOLVENDO NOÇÕES DE ORDEM.
CONHECE (JÁ VIU)ALGUM DESSES ANIMAIS?
POR QUE OS ANIMAIS NÃO CONSEGUIRAM ALCANÇAR O BOLO?
QUANDO VOCÊ QUER PEGAR UM OBJETO QUE ESTÁ NO ALTO, O QUE VOCÊ FAZ? ORIENTAR QUE A CRIANÇA DEVE PEDIR O AUXÍLIO DE UM ADULTO PARA PEGAR OBJETOS NO ALTO.

O EU, O OUTRO E O NÓS

OBJETIVOS: INTERAGIR COM SEUS PARES.
(EI02EO03) COMPARTILHAR OS OBJETOS E OS ESPAÇOS COM CRIANÇAS DA MESMA FAIXA ETÁRIA E ADULTOS.

(EI02EO04) COMUNICAR-SE COM OS COLEGAS E OS ADULTOS, BUSCANDO COMPREENDÊ-LOS E FAZENDO-SE COMPREENDER.

A HISTÓRIA ACONTECE EM UMA CASA.

NA HISTÓRIA APARECERAM VÁRIOS ANIMAIS E TODOS CONSEGUIRAM O QUE QUERIA "COMER UM PEDAÇO DO BOLO".
A MENINA DIVIDIU O BOLO COM OS ANIMAIZINHOS, O QUE VOCÊS PENSAM SOBRE ESSA ATITUDE?.
ACOLHER E ESCUTAR AS MELHORES SOLUÇÕES!
QUAIS SÃO AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ EM SUA CASA? SABE FALAR O NOME DELAS? E O ENDEREÇO DA CASA?

s ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

OBJETIVOS:DESENVOLVER ATENÇÃO, LINGUAGEM ORAL, MEMÓRIA, RECONHECIMENTO DOS ANIMAIS E SEQUÊNCIA.
(EI02ET04) IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO, ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS)

OBSERVE OS ANIMAIS NA ATIVIDADE ANTERIOR.

QUANTOS SÃO? USAR UMA TAMPINHA OU PALITO PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE ANIMAIS.
QUANTAS PESSOAS MORAM, JUNTAMENTE COM VOCÊ, EM SUA CASA?
USAR TAMPINHAS OU PALITOS PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE DE PESSOAS DA CASA.

PULAR AMARELINHA: DESENHAR UMA AMARELINHA NO QUINTAL DE CASA UTILIZANDO GIZ OU FITA ADESIVA (NUMERAR E DEIXAR A CRIANÇA PULAR).

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS: DESENVOLVER ATENÇÃO, LINGUAGEM ORAL, COORDENAÇÃO MOTORA FINA, RECONHECIMENTO DOS ANIMAIS E CARACTERÍSTICAS

EI02TS03) UTILIZAR DIFERENTES FONTES SONORAS DISPONÍVEIS NO AMBIENTE EM BRINCADEIRAS CANTADAS, CANÇÕES, MÚSICAS E MELODIAS

1.FOLHEANDO O LIVRO COM A HISTÓRIA: ORIENTAR A CRIANÇA A MOSTRAR QUANDO VER UM ANIMAL, SEMPRE INTERAGINDO:

QUE ANIMAL É ESSE? QUAL O SOM QUE ELE FAZ?
ELE É GRANDE OU PEQUENO?
QUANTAS PATAS ELE TEM? SEU CORPO TEM PELO OU PENAS?
ONDE ELE MORA? (SELVA,NO PASTO, CHIQUEIRO, NO QUINTAL...)SERÁ QUE É BRAVO? OU É BONZINHO?
COLORIR A ATIVIDADE ,USANDO AS CORES QUE DESEJAR!

FAZER DOBRADURA DA GALINHA E DE OUTROS ANIMAIS QUE DESEJAR.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTO

OBJETIVOS: DESENVOLVER ATENÇÃO, CONSCIÊNCIA CORPORAL E CONCEITOS BÁSICOS: EM CIMA, EMBAIXO, DO LADO, ATRÁS, NA FRENTE, NO MEIO..

EI02CG03) EXPLORAR FORMAS DE DESLOCAMENTO NO ESPAÇO (PULAR, SALTAR, DANÇAR), COMBINANDO MOVIMENTOS E SEGUINDO ORIENTAÇÕES.

RECURSO: MÚSICA INFANTIL E UMA BOLA DESENVOLVIMENTO: COLOCAR A MÚSICA PARA CRIANÇA DANÇAR (MUSICA QUE A CRIANÇA GOSTE) AO PARAR A MÚSICA O ADULTO DARÁ UM COMANDO:

- “BOLA EM CIMA DA CABEÇA”,

TOCA MÚSICA NOVAMENTE E PARA LOGO DIZ O COMANDO:

- “BOLA EMBAIXO DA PERNA” E ASSIM POR DIANTE.

COMANDOS POSSÍVEIS: BOLA ATRÁS; BOLA DO LADO; BOLA NA FRENTE; BOLA EMBAIXO DO PÉ.

ATIVIDADE MÚSICA PARA DANÇAR E MOVIMENTAR: