PROJETO FOLCLORE: – Brincando com o Folclore /Educação Infantil

      

     Brincando com o Folclore

Objetivo geral:

• Despertar e estimular o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações folclóricas, valorizando a diversidade cultural.

Objetivos específicos:

• Conhecer diferentes histórias;
• Valorizar as manifestações da cultura popular ;
• Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças;
• Ampliar a linguagem oral;
• Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias;
• Promover o interesse por manifestações artísticas;
• Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio;
• Usar a linguagem visual como expressão;
• Trabalhar com o folclore, ampliando o repertório sobre as parlendas;
• Desenvolver a agilidade e o raciocínio.

Conteúdos trabalhados:

a) Formação Pessoal e Social: Socialização, respeito, valorização do outro, autonomia, iniciativa.
b)Linguagem Oral e Escrita: fala, diálogo, argumentação, parlenda, trava-língua, adivinhações, cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textos informativos.
-Lendas..
- Saci;
- Sereia;
- Boto Rosa;
- Mula sem cabeça...

A NOIVINHA DO SACI

VEJAM COMO É...

COM TOUCA VERMELHINHA

PULANDO SÓ NUM PÉ

FUMANDO CACHIMBINHO

PARECE UMA CHAMINÉ.

c) Natureza e Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras, diferentes formas de cantar, brincar e contar histórias.

d) Movimento: dança, brincadeiras.

e) Música: cantigas.(Peixe Vivo, Escravos de Jó)

CANTAR (RÍTMO ATIREI O PAU NO GATO)

O SACI VIVE NA MATA...TÁ...

ELE PULA.....LÁ

NUM PÉ SÓ..SÓ..SÓ...

SE DIVERTE...TE

O DIA INTEIRO...RO...

E ASSUSTA E ASSUSTA...

A VOVÓ...VÓ...VÓ!!!

f) Arte: Dramatização de lendas.
- Ilustração das lendas...



g) Matemática: Construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas).

  
  - História os Dez Sacizinhos, seriação, classificação, contagem e recitação de números.

Jogos e brincadeiras;

• Auditório com   adivinhas,travalíngua , cantigas e parlendas;

Recursos:

• Laboratório de informática;
• Computadores, impressora, internet;
• Datashow;
• Vídeos, dvd;
• Auxilio de familiares e comunidade;
• Rádio;
• Câmera fotográfica;
• Livros, cadernos, folhas xerocadas;
• Papeis coloridos;
• Canetas, lápis de cor, tinta guache .

Avaliação:

• A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento nas atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação educativa.