Como analisar uma prova?Dicas para análises de avaliações/ provas

Como analisar uma  AVALIAÇÃO?

1)   Quais os aspectos que você observa quando analisa uma avaliação? ·        Clareza ·        Objetividade ·        Letras (fonte) compatível ·        Organização ·        Apresentação ·        Se está de acordo com o planejamento e a turma. ·        Diversidade de questões ·        Questões criativas e prazerosas ·        Tamanho e quantidade de questões. ·        Enunciados bem elaborados.

2)   O que você orienta aos professores na elaboração de questões dissertativas (abertas)? A melhor maneira de utilizar este tipo de questão é propor um problema autêntico, com dados e informações, para que o aluno construa uma explicação. Este cuidado faz com que os alunos procurem utilizar conceitos e conhecimentos esperados, limitando assim a abrangência da resposta. Fuja de questões como “o quê você acha”, “em sua opinião” e outras questões amplas demais como “discorra sobre tal assunto”. O aluno precisa articular o que ele sabe, mas precisa também entender o que você quer dele. O direcionamento nesse tipo de questão é fundamental.

3)   O que você orienta aos professores na elaboração de questões objetivas (fechadas)? ·        Permite incluir vários assuntos numa só prova e os alunos até arriscam acertar quando não sabem o que foi pedido, na sorte. ·        Mas devem ser elaboradas com precisão e quantidade adequada de opções para resposta. ·        Ter muito cuidado com imagens nas provas que devem ser claras e evidentes com a questão.

4)   Com relação a quantidade de questões e a valorização, qual a sua orientação? *Não gosto de provas extensas. *Mas é necessário equilíbrio entre valorização e quantidade de questões. *Quanto à valorização priorizo muito a faixa etária e também nível de turma. *Devido imaturidade de muitas crianças é preciso estar atentos a valorização que aponte o real nível de aprendizagem de cada um.

5)   Com relação ao conteúdo da avaliação, o que você observa e orienta?      As avaliações devem conter o conteúdo estudado, o que também precisa ter transdisciplinariedade.   Ver textos como fonte de construção em qualquer disciplina.

6)   O que não precisa conter numa avaliação?  *Questões de caça-texto  * Questões somente abertas.  * Pegadinhas  * Falta de objetivo em questões.  *Questões que cobrem a mesma coisa ou que respondam outras da atividade. *Muitas  questões de opinião pessoal.

7)   No momento da correção da avaliação, o que você considera importante?    *Análise das respostas das crianças e valorização do que a criança fez com coerência.

8)   Após a correção da avaliação o que você orienta?  *Que a professora analise com a criança o que ela errou.   Avaliação como fonte de construção nos anos iniciais.