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Ivani Ferreira é professora e blogueira . Possui graduação em Letras pela Faculdade Asa de Brumadinho (2006), Normal Superior pela Universidade Federal de Montes Claros(2005), especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal Castelo Branco (2007), Supervisão Pedagógica pela FINON (2008). Professora efetiva na rede Municipal de Brumadinho desde 2005, porém, atua na rede municipal com turmas da Educação Infantil , Ensino Fundamental 1 e 2 , desde o ano de 2002. Trabalhou como supervisora pedagógica na Escola Municipal Leon Renault- Brumadinho/MG (2013- 2016). Atualmente trabalha como professora da Educação Infantil na EMEI Nair das Graças Prado em Brumadinho/MG. Sejam bem vindos(as)!!!

terça-feira, 30 de abril de 2013

Projeto " O Encantamento das Histórias Infantis"


Abertura do Projeto Anual...

“O Encantamento das Histórias Infantis”

     Neste ano de 2013, a EMEI Conceição de Itaguá, está desenvolvendo o Projeto "O Encantamento das Histórias Infantis”. A escolha do tema, foi devido as crianças do berçário, Maternal 1, 2 e 3, ficarem fascinadas pelo livro infantil e suas histórias.
     Sabemos que, o mundo encantado da literatura infantil, apresenta um papel fundamental na formação de nossas crianças.
      Professores que oferecem pequenas doses diárias de leitura agradável, sem forçar, mas com naturalidade, desenvolve na criança um hábito que poderá acompanhá-la pela vida afora.
      A literatura infantil é um processo desafiador e motivador, que transforma a criança, ajudando-a a ser mais responsável e crítica. É aí que entra o objetivo  da nossa escola, que é de desenvolver em nossas crianças, o gosto pela leitura, através de dois fatores: a curiosidade e o exemplo (exemplo este, que deve ser dado, tanto pelos professores quanto pelos pais).

Abertura do projeto, no pátio da escola, com a apresentação do teatro "Chapeuzinho Vermelho"
















        As histórias infantis são fonte  maravilhosas de experiências. São meios preciosos de ampliar o horizonte da criança e aumentar seu conhecimento em relação ao mundo que a cerca.

          Segundo ABRAMOVICH, “O ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o dramatizar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo ( a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer de um texto!”


       Por  isso  educadores  nunca deixem de contar histórias!!!



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sexta-feira, 26 de abril de 2013

Plano de aula/Cor amarela


Planejamento semanal

Tema: Visualizando e Aprendendo a Cor Amarela
 

É importante que a criança conheça as cores  que estão presentes em todos os ambientes em que vivem. Devemos diariamente, propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores  possibilitando a ela identificá-las. Durante esta semana, realizaremos muitas atividades lúdicas para interiorizarmos a cor amarela.


Objetivos:
  • Explorar a cor amarela dentre outras várias cores;
  • Criar o hábito de ouvir histórias para ampliar o conhecimento;
  • Estimular o prazer pela música e pela arte.


1º Momento: Linguagem oral e escrita

Leitura do Livro : O Pintinho

 
 
 
  •  Contar a história, explorando as imagens, as cores e as formas.

  • Utilizar fantoches para conversar com as crianças e imitar o personagem principal.
 

2º Momento: Linguagem Musical e Expressão Corporal.
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Música: O Pintinho Amarelinho

 


 

3º Momento: Brincando com as formas e explorando a cor amarela.

Blocos Lógicos, jogos de encaixe e tampinhas de Toddy de diversos tamanhos.



 

4º Momento: Faz de Conta.

Imitando o Pintinho Amarelinho...
  • Batendo as asas
  • Fazendo Piu...Piu..
  • Ciscando o chão

 

5º Momento: Degustação/Observando a cor dos alimentos.
  • Priorizar alimentos amarelos e explorar a cor, sabor, textura.
 

6º Momento: Visita do Pintinho .
  • Observar detalhes como: Cor, asas, pés, olhos...
  • Sentir a textura através do tato...se é macio ou  áspero.



 

7º Momento: Dia do amarelo!!!
  • Solicitar as mães para que envie seus filhos para a escola, com uma peça de roupa amarela ( meia, blusa, calça...).Lembrando que é se a criança “possuir” uma roupa dessa cor, não precisa comprar.

 
  • Enfeitar a sala, com balões amarelos; Servir algum alimento amarelo.Cantar ,dançar e se divertir bastante.
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quinta-feira, 18 de abril de 2013

Dia nacional do livro infantil / Monteiro Lobato.


 
PLANEJAMENTO PARA O DIA  NACIONAL DO LIVRO INFANTIL /
      DIA DE MONTEIRO LOBATO.

OBJETIVOS:
  • Incentivar a leitura  de forma lúdica e prazerosa
  • Desenvolver a linguagem oral e  expressão corporal
  • Despertar a imaginação/faz de conta.

 
 
              
 
        Monteiro Lobato é o grande homenageado do mês de abril! Para apresentar as personagens , que muitos alunos não conhecem ainda, utilizamos vídeo com a história do sítio.      

       As cores, movimento e a linguagem das personagens garantiram a atenção da garotada. Daí para o envolvimento no clima de faz-de-conta para ouvir deliciosas histórias foi um pequeno passo.
 


1º momento:Vídeo Sítio do Picapau Amarelo




Conversar sobre as  personagens, mencionando o nome de cada personagem.




2º momento: Incentivo à leitura e manuseio de livros.

 


 

 

 
3º momento: Linguagem Musical e Expressão Corporal.

Emília, a Boneca-gente

De uma caixa de costura
Pano,linha e agulha
Nasceu uma menina valente
Emília,a Boneca-Gente
Nos primeiros momento de vida
Era toda desengonçada
Ficar em pé não podia,caía
Não conseguia nada...
Emília,Emília,Emília
Emília,Emília,Emília
Mas a partir do momento
Que aprendeu a andar
Emília tomou uma pílula
E tagarelou,tagarelou a falar
Tagarelou,tagarelou a falar
Ela é feita de pano
Mas pensa como um ser humano
Esperta e atrevida
É uma maravilha
Emília,Emília
Emília,Emília,Emília
Emília,Emília,Emília
Para história,ela tem um plano
Inventa mil idéias,não entra pelo cano
Ah,essa boneca é uma maravilha!




 

4º momento: Linguagem oral  e escrita

Leitura do livro: O Pintinho


 

O livro é como uma janela.

Uma janela que se abre diante da vida.

Com uma vista que jamais se esquece...

 


terça-feira, 16 de abril de 2013

Plano de aula /Maternal - Dia do Indio-19 de abril


Plano de aula Semanal

Texto detonador da rotina: Lenda Indígena/De onde Vem o Fogo?




Objetivos: -Trabalhar datas comemorativas
     -Valorizar e respeitar a cultura indígena.
     -  Desenvolver a linguagem oral e expressividade.
      - Compartilhar informações 
      -  Permitir à criança a descoberta de hipóteses.
Desenvolvimento:

1º Momento: Linguagem oral - Ler  o livro “De onde vem o Fogo”(uma história Indígena).








“Antigamente o homem não conhecia o fogo. Cada cultura possui uma lenda diferente para a descoberta do fogo. Graça ao fogo o homem passou a comer alimentos quentes e a se proteger do frio”


Na rodinha, estimular  a linguagem oral

2º Momento: Leitura de imagens:

Explorar as imagens fazendo perguntas para as crianças
  • Onde os índios estão?
  • O que estão fazendo?
  • Em que os índios pensaram?
  • Os índios estão dentro do quê?
  • O que os índios estão fazendo?
  • Os índios encontraram peixes?
  • Vamos contar os peixinhos?


3º Momento: Linguagem Musical e expressão corporal:




O indiozinho
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho tocou o seu tambor...

O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou
.


O indiozinho  na flauta ele tocou...
O indiozinho  na flauta ele tocou...

O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.


O indiozinho   a maraca ele tocou...
O indiozinho  a maraca ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.


O indiozinho  o chocalho balançou...
O indiozinho  o chocalho balançou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
  •   Cantar utilizando os instrumentos musicais(tambor,flauta,maraca,chocalho...)
4º Momento: Faz de conta

Dramatização da História: De onde vem o fogo?

Brincadeiras: - Imitando um indiozinho correndo e batendo a mão na boquinha Oô...Oô...Oô...
- Fazendo boquinha de peixe.

5º Momento: Identidade e autonomia

  • Guardar os brinquedos no lugar certo;
  • Identificar os colegas pelo nome;
  • Identificar as personagens da história.


6º Momento: Explorando a matemática através da música :


  Os Indiozinhos

1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Mas não virou.

Conceitos básicos: grande/pequeno ; maior /menor.
  • Explorar utilizando material concreto(bonecas)

7º Momento: Linguagem Àudio visual:

Filme: "Os Indiozinhos"


Encerramento:
  •  Transformar todos os alunos em pequenos curumins (menino índio), colocando cocar na cabeça e pintando os rostinhos.
  • Cantar e dançar fazendo gestos(1,2,3 indiozinhos...remando  pelo rio... bater a mãozinha na boca fazendo Ôôô... Ôôô)...